Impacto de las Tic Como Estrategia Pedagógica en la Enseñanza del Idioma Inglés en los Niños del Grado Transición del Colegio Santo Domingo de Guzmán en Bello

Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) son una realidad presente en nuestra sociedad, de su correcto uso depende que el hombre ejerza dominio sobre ellas, o, por el contrario, que estas absorban a la sociedad. Antes era normal ver a los niños jugando en las calles por horas y horas, ahora lo normal es que estén en casa interactuando con sus aparatos digitales. La presente ponencia busca analizar un escenario académico en el cual se pueda sacar ventaja de las herramientas tecnológicas, un espacio controlado o supervisado donde se fomente el proceso de enseñanza/aprendizaje del idioma extranjero inglés en los niños desde el grado de transición, para esto, se identificarán las aplicaciones apropiadas de acuerdo a la edad de los niños con el fin de implementarlas en actividades colaborativas y lúdicas que mejoren su competencia auditiva, y de ser el caso, ajustar las estrategias pedagógicas. Una gran ventaja, es que en la actualidad los niños son llamados “nativos digitales” ya que no requieren de esfuerzo extra para utilizar sus teléfonos inteligentes, sus tablets o sus ordenadores, lo hacen de manera intuitiva y, si esa habilidad se direcciona para motivar el aprendizaje del inglés como su segunda lengua, podría generar resultados interesantes.

Abstract

Information and communication technologies, ICTs, are a reality present in our society. Their correct use depends on whether man exercises control over them or, on the contrary, whether they absorb society. Before, it was normal to see children playing in the streets for hours and hours; now, it is normal for them to be at home interacting with their digital devices. This paper seeks to analyze an academic scenario in which one can take advantage of technological tools, a controlled or supervised space where the teaching/learning process of the foreign language English is encouraged in children from the transition grade. To do this, the appropriate applications will be identified according to the age of the children to implement them in collaborative and playful activities that improve their listening skills and, if necessary, adjust the pedagogical strategies. A great advantage is that nowadays, our children are called “Digital Natives” since they do not require extra effort to use their smartphones, tablets or computers, they do it intuitively. If this skill is directed towards motivating the learning of English as a second language, it could generate interesting results.

Idioma

spa

Citación

Mesa Restrepo, O. J., González Tirado, J. y Géneco Aldana, G. E. (2024)Impacto de las Tic Como Estrategia Pedagógica en la Enseñanza del Idioma Inglés en los Niños del Grado Transición del Colegio Santo Domingo de Guzmán en Bello. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional

Colecciones

Pregrado Licenciatura en Lengua Extranjera - Inglés

Licencia Creative Commons

CC0 1.0 Universal

http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/

Página completa del ítem

Comentarios? Da clic aquí.

Impacto de las Tic Como Estrategia Pedagógica en la Enseñanza del Idioma Inglés en los Niños del Grado Transición del Colegio Santo Domingo de Guzmán en Bello

Archivos

Fecha

Autores

Director

URI

Enlace al recurso

DOI

ORCID

Google Scholar

Cvlac

gruplac

Descripción Dominio:

Título de la revista

ISSN de la revista

Título del volumen

Editor

Compartir

Resumen

Abstract

Idioma

Palabras clave

Citación

Colecciones

Licencia Creative Commons