La escuela como imaginario social. Apuntes para una escuela dinámica

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dc.creatorMurcia Peña, Napoleónes
dc.date2013-05-10
dc.date.accessioned2025-02-05T17:35:13Z
dc.date.available2025-02-05T17:35:13Z
dc.descriptionEn una síntesis de los estudios realizados durante los últimos cinco años por el grupo Mundos Simbólicos: Estudios en Motricidad y Educación, eltexto muestra rotundas permanencias de las prácticas y discursos en la escuela y su imbricada relación con los imaginarios sociales; perspectivadesde la cual se hace un análisis crítico de los abordajes al respecto, en tanto se asumen desde las superficialidades de los imaginarios segundoso subyacentes, razón que dificulta su comprensión y posibilidad de proyección. Se propone una salida que considera comprender los imaginarios que hacen posible la escuela, buscando aquellos instituyentes y radicales que promueven procesos auto-eco-organizados para posicionarlos como verdaderos imaginarios instituidospor lo social, desde los cuales se edifiquen acuerdos sobre una nueva escuela.es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/magistro/article/view/626
dc.identifier10.15332/s2011-8643.2012.0012.03
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/63953
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás, Bogotá-Colombiaes
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/magistro/article/view/626/912
dc.sourceMagistro; Vol. 6 No. 12 (2012): Junio - Diciembre; 53 - 70en
dc.sourceMagistro; Vol. 6 Núm. 12 (2012): Junio - Diciembre; 53 - 70es
dc.source2500-543X
dc.source2011-8643
dc.subjectEscuela dinámicaes
dc.subjectimaginarios socialeses
dc.subjectconstrucción social de la escuelaes
dc.subjectescuela como escenario simbólicoes
dc.subjectescuela como imaginario sociales
dc.titleLa escuela como imaginario social. Apuntes para una escuela dinámicaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses

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