Transformaciones Educativas Era Digital: Enfoques, Capacidades Y Prácticas Innovadoras.

Rodríguez Jiménez, Martha Isabel

Transformaciones Educativas Era Digital: Enfoques, Capacidades Y Prácticas Innovadoras.

dc.contributor.advisor	López Ramírez, María Ximena
dc.contributor.advisor	Riaño, Ana Milena
dc.contributor.author	Rodríguez Jiménez, Martha Isabel
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
dc.date.accessioned	2026-07-15T17:00:00Z
dc.date.available	2026-07-15T17:00:00Z
dc.date.issued	2026-07-01
dc.description	En el presente informe se da cuenta del trabajo realizado en el grupo de estudio CTeI (Transformaciones educativas en la era digital: enfoques, capacidades y prácticas innovadoras) del proyecto STEMEXPLORA - -EXPLORANDO EN AL EDUCACIÓN STEM. Donde a través del rastreo documental se encuentra que, la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje en Colombia depende de la interacción entre la infraestructura tecnológica, el rol docente y la cultura institucional. El análisis cualitativo de literatura especializada evidencia que, aunque existen políticas públicas para ampliar el acceso a tecnologías digitales, persisten limitaciones asociadas a la formación docente, la apropiación pedagógica de las TIC y las brechas territoriales y socioculturales. El docente se consolida como el principal agente de transformación al promover metodologías activas y un uso crítico de las tecnologías para fortalecer competencias científicas y digitales. A su vez, una cultura institucional orientada a la innovación requiere liderazgo, capacitación continua y políticas contextualizadas que articulen infraestructura, acompañamiento pedagógico e inclusión. Se concluye que la transformación digital de la educación colombiana depende del fortalecimiento de las capacidades institucionales y de las competencias docentes para integrar las TIC de forma significativa y mejorar la calidad educativa. Finalmente, se espera que este aporte sea importante para la construcción del libro final que será publicado por la Universidad Santo Tomas el próximo año (2027).
dc.description.abstract	The study found the work carried out within the CTeI research group (Educational Transformations in the Digital Era: Approaches, Capacities, and Innovative Practices) as part of the STEMEXPLORA – Exploring STEM Education project. Through a documentary review, it was found out that the integration of Information and Communication Technologies (ICT) into teaching and learning processes in Colombia depends on the interaction among technological infrastructure, teachers’ roles, and institutional culture. A qualitative analysis of specialized literature reveals that, although public policies have expanded access to digital technologies, significant challenges remain regarding teacher education, the pedagogical integration of ICT, and territorial and sociocultural inequalities. Teachers are recognized as the primary agents of educational transformation by promoting active learning methodologies and the critical use of digital technologies to strengthen scientific and digital competencies. Likewise, an innovation-oriented institutional culture requires effective leadership, continuous professional development, and contextualized policies that integrate infrastructure, pedagogical support, and inclusion. It is concluded that the digital transformation of Colombian demands institutional strengthening of capacities and teachers´ competencies to integrate ICT meaningfully and enhance educational quality. Finally, this contribution is expected to support the development of the final book to be published by Santo Tomas University in 2027.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación STEM	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Rodríguez Jiménez, M.I. (2026). Transformaciones Educativas Era Digital: Enfoques, Capacidades Y Prácticas Innovadoras. [Maestria en Educación STEM para el Desarrollo Social, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/73201
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.faculty	Facultad Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación STEM	spa
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dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia	en
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Educational Innovation
dc.subject.keyword	Digital Competencies
dc.subject.keyword	Colombian Education
dc.subject.keyword	ICT
dc.subject.keyword	Teacher Role
dc.subject.keyword	Teacher Role
dc.subject.proposal	Innovación Educativa
dc.subject.proposal	Competencias Digitales
dc.subject.proposal	Educación Colombiana
dc.subject.proposal	TIC
dc.subject.proposal	Rol Docente
dc.subject.proposal	Rol Docente
dc.title	Transformaciones Educativas Era Digital: Enfoques, Capacidades Y Prácticas Innovadoras.
dc.type	master thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa	spa
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dc.type.local	Tesis de maestría	spa
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