Lecciones Interactivas en un Ambiente Bilingüe Híbrido: Estudio de Caso Sobre el Aprendizaje del Inglés en el Programa de Seguridad y Salud en el Trabajo SENA

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dc.contributor.advisor	Bonilla Mora, Martha Isabel
dc.contributor.author	Contreras Cárdenas, Fabián Andrés
dc.contributor.author	Fontecha Dávila, María Zuleima
dc.contributor.author	Santacruz Bravo, Mary Jimena
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás	spa
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001002295	spa
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001853563	spa
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=0Jpy9GQAAAAJ	spa
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-8823-2505	spa
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0007-6083-8285	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2025-01-21T15:09:08Z
dc.date.available	2025-01-21T15:09:08Z
dc.date.issued	2024-12-18
dc.description	Este proyecto explora cómo los microciclos en un Ambiente Bilingüe de Aprendizaje (ABA) híbrido fomentan la interacción, el aprendizaje y la comunicación en inglés en estudiantes del programa de Tecnología en Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo del SENA. El proyecto se basa en un enfoque cualitativo, con diseño de estudio de caso. El contexto del proyecto se centró en un grupo de estudiantes del SENA-CGI en Bogotá. El objetivo general fue analizar cómo las estrategias pedagógicas implementadas en un ABA híbrido fortalecen las competencias técnicas y lingüísticas necesarias para el desempeño en contextos profesionales. Estas estrategias incluyeron el translenguaje, herramientas tecnológicas, actividades contextualizadas y dinámicas colaborativas, implementadas en cuatro microciclos diseñados para integrar dichas competencias. Los resultados evidencian un progreso significativo en la precisión lingüística y la aplicación del vocabulario técnico en contextos reales, fortaleciendo la confianza y autonomía de los estudiantes. Este modelo pedagógico ofrece una metodología replicable que responde a las demandas de entornos educativos bilingües y a las necesidades de un mercado laboral globalizado.	spa
dc.description.abstract	This project explores how microcycles in a Hybrid Bilingual Learning Environment (HBLE) foster interaction, learning, and communication in English among students in the Occupational Health and Safety Technology program at SENA. Based on a qualitative approach and a case study design, it focused on a group of SENA-CGI students in Bogotá. The overall objective was to analyze how the pedagogical strategies implemented in a HBLE strengthen the technical and linguistic competencies required for performance in professional contexts. These strategies included translanguaging, technological tools, contextualized activities, and collaborative dynamics, implemented in four micro-cycles designed to integrate these competencies. The results show significant progress in linguistic accuracy and the application of technical vocabulary in real contexts, strengthening students' confidence and autonomy. This pedagogical model offers a replicable methodology that responds to the demands of bilingual educational environments and the needs of a globalized labor market.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Ambientes Bilingües de Aprendizaje	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Contreras Cárdenas, F., Fontecha Dávila, M. y Santacruz Bravo, J. (2024). Lecciones Interactivas en un Ambiente Bilingüe Híbrido: Estudio de Caso Sobre el Aprendizaje del Inglés en el Programa de Seguridad y Salud en el Trabajo SENA. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/59151
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.faculty	Facultad Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría Ambientes Bilingües de Aprendizaje	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
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dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject.keyword	Hybrid Bilingual Learning Environment	spa
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