Concepción de maestro en Freire

dc.creatorRojas Panqueva, Sandra Janethes
dc.date2012-07-31
dc.date.accessioned2025-02-05T17:35:05Z
dc.date.available2025-02-05T17:35:05Z
dc.descriptionEn el libro Pedagogía de la autonomía, Paulo Freire presenta “la cuestiónde la formación docente junto a la reflexión sobre la práctica educativaprogresista a favor de la autonomía del ser de los educandos” (2002: 15),donde se señala la función del maestro: enseñar. La enseñanza tiene unaintencionalidad ética y política que implica una actitud progresista frente almundo. Entre otras, estas son algunas de las preocupaciones que Freireplantea a propósito de la concepción de maestro.En este artículo se pretende: i. Establecer la función del maestro en la obrade Paulo Freire, Pedagogía de la autonomía. ii. Precisar la relación que existeentre la concepción de maestro y la intencionalidad de la enseñanza. iii. Señalarcómo la actitud progresista del docente, además de ser una cualidad,es una opción política-pedagógica, tendiente a la formación de la autonomíade la infancia y la juventud en la escuela.es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/magistro/article/view/556
dc.identifier10.15332/s2011-8643.2009.0006.03
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/63883
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás, Bogotá-Colombiaes
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/magistro/article/view/556/842
dc.sourceMagistro; Vol. 3 No. 6 (2009): Julio - Diciembre; 39 - 46en
dc.sourceMagistro; Vol. 3 Núm. 6 (2009): Julio - Diciembre; 39 - 46es
dc.source2500-543X
dc.source2011-8643
dc.subjectFunciónes
dc.subjecteducadores
dc.subjectsujetoes
dc.subjectenseñares
dc.subjectaprenderes
dc.subjectéticaes
dc.subjectpolíticaes
dc.subjectconocimientoes
dc.subjectactitud progresistaes
dc.titleConcepción de maestro en Freirees
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses

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