Teaching Trends in Colombian Texts for High School Philosophy Instruction (1994-2003)

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dc.creatorPrieto Galindo, Fredy Hernánen
dc.creatorSalcedo Ortiz, Eduardoen
dc.creatorPrieto Galindo, Fredy Hernánes
dc.creatorSalcedo Ortiz, Eduardoes
dc.creatorPrieto Galindo, Fredy Hernánpt-BR
dc.creatorSalcedo Ortiz, Eduardopt-BR
dc.date2023-07-01
dc.date.accessioned2025-02-05T16:34:46Z
dc.date.available2025-02-05T16:34:46Z
dc.descriptionThis text presents the findings of a research study conducted at the National Pedagogical University during the first semester of 2018. The main objective of the research was to identify the teaching trends in textbooks published in Colombia for high school philosophy instruction during the period from 1994 to 2003. Using content analysis as the method, teaching trends and instructional resources such as images, direct quotations, conceptual networks, etc., were identified and assessed. The results reveal two teaching trends: firstly, traditional pedagogy and constructivism are the predominant pedagogical models, and secondly, most books focus on students establishing connections between philosophy and the socio-cultural context of Colombia.en
dc.descriptionEste texto presenta los resultados de una investigación realizada en la Universidad Pedagógica Nacional durante el primer semestre de 2018. El objetivo principal de la investigación consistió en identificar las tendencias didácticas de los textos editados en Colombia para la enseñanza de la filosofía en bachillerato durante la década 1994-2003. Desde el método de análisis de contenido, se identificaron las tendencias didácticas y se evaluaron los recursos didácticos como las imágenes, las citas textuales, las redes conceptuales, etc. Los resultados muestran dos tendencias didácticas: primero, la pedagogía tradicional y el constructivismo son los modelos pedagógicos predominantes; segundo, la mayoría de libros tratan que el estudiante establezca relaciones entre la filosofía y el contexto sociocultural colombiano.es
dc.descriptionEste texto apresenta os resultados de uma pesquisa realizada na Universidade Pedagógica Nacional durante o primeiro semestre de 2018. O objetivo principal da pesquisa consistiu em identificar as tendências didáticas dos textos editados na Colômbia para o ensino da filosofia no ensino médio, durante a década 1994 -2003. Desde o método de análise de conteúdo, foram identificadas as tendências didáticas e foram avaliados os recursos didáticos como as imagens, as citações textuais, as redes conceituais, etc. Os resultados mostram duas tendências didáticas: em primeiro lugar, a pedagogia tradicional e o construtivismo são os modelos pedagógicos predominantes; em segundo lugar, a maioria de livros tentam fazer com que o estudante estabeleça relações entre a filosofia e o contexto sociocultural colombiano.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/analisis/article/view/8169
dc.identifier10.15332/21459169.8169
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/60722
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás, Bogotá, Colombiaes
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/analisis/article/view/8169/8071
dc.rightsDerechos de autor 2023 Universidad Santo Tomáses
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es
dc.sourceAnalisis; Vol. 55 No. 103 (2023): Edición misceláneaen
dc.sourceAnálisis; Vol. 55 Núm. 103 (2023): Edición misceláneaes
dc.sourceAnalisis; v. 55 n. 103 (2023): Edición misceláneapt-BR
dc.source2145-9169
dc.source0120-8454
dc.subjectlibro de textoes
dc.subjectfilosofíaes
dc.subjectdidácticaes
dc.subjectrecurso didácticoes
dc.subjectanálisis de contenidoes
dc.subjecttextbooken
dc.subjectphilosophyen
dc.subjectteaching methodsen
dc.subjectinstructional resourceen
dc.subjectcontent analysisen
dc.subjectlivro de textopt-BR
dc.subjectfilosofiapt-BR
dc.subjectdidáticapt-BR
dc.subjectrecurso didáticopt-BR
dc.subjectanálise de conteúdopt-BR
dc.titleTeaching Trends in Colombian Texts for High School Philosophy Instruction (1994-2003)en
dc.titleTendencias didácticas en los textos colombianos para enseñar filosofía en Bachillerato (1994-2003)es
dc.titleTendências didáticas nos textos colombianos para o ensino de filosofia no ensino médio (1994-2003)pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Análisis. Revista Colombiana de Humanidades