Conciencia histórica en la formación inicial de docentes: una experiencia desde el lenguaje
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2014
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
El presente trabajo es un esfuerzo como aspirante al título de magister en
Educación de la Universidad Santo Tomás, el cual tiene como intención hacer un
aporte a las prácticas pedagógicas de las Escuelas Normales y universidades del país,
en donde se forman inicialmente los docentes, en especial en el área de lenguaje. El
punto de interés de este estudio se centra en la configuración de conciencia histórica
que tienen los estudiantes-docentes de la Escuela Normal Superior de Oiba (ENSO) con
respecto a su formación inicial como docentes, y a su proceso de enseñanza-aprendizaje
en el área de lenguaje.
Abstract
Idioma
spa
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Colecciones
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