Some variables associated with academic plagiarism: a case in a Colombian university
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Coedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomás
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Resumen
This article presents the results of a research that seeks to determine variables and conditions that affect university students on their propensity to commit academic plagiarism. The study was based on the results obtained by an anonymous survey and several regression models were developed to identify the variables associated with the propensity for plagiarism. As conclusions of the models, it is highlighted that there is less disposition to academic plagiarism if the student is a woman, although it was identified, through goodness-of-fit tests, that in most types of academic plagiarism that occur in the classroom, the student’s gender is irrespective of the type of cheating - and that an inverse relationship is established between the fear of failure and the punishment if caught as determinants of plagiarism, as well as other conclusions and proposals in subsequent studies.
Este artículo presenta los resultados de una investigación que busca determinar variables y condiciones que inciden en un estudiante universitario sobre su propensión a cometer plagio académico. El estudio se basó en los resultados obtenidos por una encuesta anónima y se desarrollaron varios modelos de regresión que permiten identificar las variables asociadas a la propensión al plagio. Como conclusiones de los modelos se resaltan que hay una menor disposición al plagio académico si el estudiante es mujer —aunque se identificó, mediante pruebas de bondad de ajuste, que en la mayoría de los tipos de plagio académico que ocurren en el aula el género del estudiante es independiente del tipo de trampa—, y que se establece una relación inversa entre el miedo al fracaso y el castigo que se obtendría si se es atrapado como determinantes en la propensión al plagio, así como otras conclusiones y propuestas en estudios posteriores.
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que busca determinar variáveis e condições que incidem em um estudante universitário sobre sua propensão a cometer plágio acadêmico. O estudo foi baseado nos resultados obtidos por uma pesquisa anônima e são desenvolvidos vários modelos de regressão que permitem identificar as variáveis associadas à propensão ao plágio. Como conclusões dos modelos, ressaltam-se que há menor disposição ao plágio acadêmico se o estudante for mulher — embora tenha se identificado, mediante testes de benefício de ajuste, que, na maioria dos tipos de plágio acadêmico que ocorrem na sala de aula, o gênero do estudante é independente do tipo de fraude — e que é estabelecida uma relação invertida entre o medo do fracasso e o castigo caso o plágio seja detectado, bem como outras conclusões e propostas em estudos posteriores.
Este artículo presenta los resultados de una investigación que busca determinar variables y condiciones que inciden en un estudiante universitario sobre su propensión a cometer plagio académico. El estudio se basó en los resultados obtenidos por una encuesta anónima y se desarrollaron varios modelos de regresión que permiten identificar las variables asociadas a la propensión al plagio. Como conclusiones de los modelos se resaltan que hay una menor disposición al plagio académico si el estudiante es mujer —aunque se identificó, mediante pruebas de bondad de ajuste, que en la mayoría de los tipos de plagio académico que ocurren en el aula el género del estudiante es independiente del tipo de trampa—, y que se establece una relación inversa entre el miedo al fracaso y el castigo que se obtendría si se es atrapado como determinantes en la propensión al plagio, así como otras conclusiones y propuestas en estudios posteriores.
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que busca determinar variáveis e condições que incidem em um estudante universitário sobre sua propensão a cometer plágio acadêmico. O estudo foi baseado nos resultados obtidos por uma pesquisa anônima e são desenvolvidos vários modelos de regressão que permitem identificar as variáveis associadas à propensão ao plágio. Como conclusões dos modelos, ressaltam-se que há menor disposição ao plágio acadêmico se o estudante for mulher — embora tenha se identificado, mediante testes de benefício de ajuste, que, na maioria dos tipos de plágio acadêmico que ocorrem na sala de aula, o gênero do estudante é independente do tipo de fraude — e que é estabelecida uma relação invertida entre o medo do fracasso e o castigo caso o plágio seja detectado, bem como outras conclusões e propostas em estudos posteriores.
Abstract
Idioma
Palabras clave
academic plagiarism, fraud, cheating, higher education, university, propensity, morals, plagio académico, fraude, trampa, educación superior, universidad, propensión, moral, ensino superior, fraude, moral, plágio acadêmico, propensão, trapaça, universidade
Citación
Licencia Creative Commons
Derechos de autor 2023 Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP
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