Dilemas Morales: una estrategia pedagógica para el desarrollo de la conciencia moral

dc.contributor.authorLeón Carreño, Omar Asdrúbalspa
dc.contributor.authorSuárez Medina, Gabriel Alfonsospa
dc.contributor.authorArias Gutiérrez, Johanna Andreaspa
dc.contributor.authorMeza Pérez, Blanca Rosmiraspa
dc.contributor.authorPatiño Montero, Freddyspa
dc.contributor.authorBuitrago Ropero, Mauricio Estebanspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.colciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001338309spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.colciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000145491spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.colciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001339347spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.colciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000151785spa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=KT827XAAAAAJspa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=SjP3BnsAAAAJspa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7860-5366spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5795-4911spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Bogotáspa
dc.date.accessioned2019-04-03T21:21:50Zspa
dc.date.available2019-04-03T21:21:50Zspa
dc.date.issued2015spa
dc.descriptionHoy ha cobrado particular relevancia la formación de seres humanos capaces de establecer relaciones armónicas con sus pares y en el medio en el cual se desenvuelven, razón por la cual toman fuerza los temas relacionados con una mejor comprensión de lo que significa ser ciudadanos y, en esa medida, de las implicaciones que tienen las acciones del ser humano. Lo anterior reclama el debate respecto a la moralidad de los actos y la conciencia moral. No basta con conocer las corrientes de pensamiento moral; es más relevante abrir espacios de confrontación moral, lo cual es precisamente de lo que da cuenta esta obra. Dicho intercambio contribuye a la consolidación del juicio moral, punto de partida de la acción.spa
dc.format.extent1-172spa
dc.identifier.citationLeón, O. A., Suárez, G. A., Arias, J. A., Meza, B. R., Patiño, F. & Buitrago, M. E. (2015). Dilemas morales: Una estrategia pedagógica para el desarrollo de la conciencia moral. Bogotá: Ediciones USTA.spa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.15332/li.lib.2015.00184
dc.identifier.isbn9789586318587spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/16134
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.programProducción Editorialspa
dc.relation.referencesAsociación de Colegios Jesuitas de Colombia, Acodesi (2002). La formación integral y sus dimensiones. Bogotá: Acodesi.spa
dc.relation.referencesBarba, B. (2001, septiembre-diciembre). Razonamiento moral de principios en estudiantes de secundaria y bachillerato. Revista Mexicana de Investigación Educativa. Volumen 6, número 13. pp. 501-523.spa
dc.relation.referencesBarba, B. (2002, julio). Influencia de la edad y la escolaridad en el desarrollo del juicio moral. Revista electrónica de Investigación Educativa. Universidad Autónoma de Aguas Calientes.spa
dc.relation.referencesBermúdez, Á. y Jaramillo, R. (2000). El análisis de dilemas morales. Una estrategia pedagógica para el desarrollo de la autonomía moral. Bogotá: Corpoeducacion.spa
dc.relation.referencesBuendía, L. (1998). Métodos de investigación en psicopedagogía. Madrid: Mc Graw Hill.spa
dc.relation.referencesCastorina, L. (2007). Lo sviluppo del giudizio morale. Ricerca su un campione siciliano e confronto dei dati con un campione del nord Italia. Padua: Università di Padova, Facoltà di Psicologia, Tesi di Laurea. Versión en línea: http:// www.tesionline.it/default/tesi.asp?idt=18661spa
dc.relation.referencesCoppens, M. (2008). Les dilemmes moraux dans le cours de morale. Diotime, Revue Internationale de Didactique de la Philosophie. Academie de Montpellier. Versión en línea: http://www.crdp-montpellier.fr/ressources/ agora/D016053A.HTMspa
dc.relation.referencesDal Canton, I. (2002). Conflitto e comunicazione. Per una critica di Jürgen Habermas. Milán: Edizioni Ghibli. Versión en línea: http://books. google.com.cospa
dc.relation.referencesDaukins, R. (1993). El gen egoísta. Las bases biológicas de nuestra conducta. Barcelona: Salvat.spa
dc.relation.referencesDe Bennato, A. (s.f.). La intervención ético-pedagógica en la formación docente. Una propuesta para su tematización y aplicación. Instituto de Filosofía, Universidad Nacional del Nordeste-Argentina. Versión en línea: www. unne.edu.ar/cyt/2001/9-Educacion/D-018.pdfspa
dc.relation.referencesDe Waal, F. (2007). Primates y filósofos. La evolución de la moral del simio al hombre. Barcelona: Paidós.spa
dc.relation.referencesBasanta, E. M. (s.f.). La formación ética en las instituciones de educación superior. Argentina: Universidad Nacional de La Matanza. Versión en línea: www.rieoei.org/deloslectores/173Basanta.PDFspa
dc.relation.referencesGibbs, J. C. y Schnell, S. V. (1985). Moral development versus socialization: A critique. American Psychologist, 40, 1071-1080. Citado por: Wenek, Karol W. J. (1996). “Une perspective psychologique du développement moral”.spa
dc.relation.referencesGonzález, L. J. (2003). Ética. Bogotá: El Búho.spa
dc.relation.referencesHauser M. (2006). Moral Minds. How nature designed our universal senses of right and wrong? New York: Ecco. Citado por: Musco, S. (2008). Buoni per natura. Le radici evolutive della coscienza morale. Catanzaro, Università della Calabria, Facoltà de Lettere e Filosofia, Tesi di Laurea. Versión en línea: http://www.tesionline.it/default/tesi.asp?idt=27015spa
dc.relation.referencesHernández P., F. (1998). Diseños de investigación experimental. Métodos de investigación en Psicopedagogía. Madrid: McGraw Hill.spa
dc.relation.referencesHersh, R.; Reimer, J.; y Paolitto, D. (1998). El crecimiento moral. De Piaget a Kohlberg. Madrid: Narcea.spa
dc.relation.referencesKolakowski, Leszek (1993, 19 de abril). Utopía y futuro. El País.spa
dc.relation.referencesLehalle, H.; Aris, C., Buelga, S. y Musitu, G. (2004). Développement socio-cognitif et jugement moral. L’orientation scolaire et professionnel, 33, 289-314. Versión en línea: http://osp.revues.org/index2163.html.spa
dc.relation.referencesMartínez C., M. (2005). Fundamentos de la moral. Valencia : EDICEB C.B.spa
dc.relation.referencesMusco, S. (2008). Buoni per natura. Le radici evolutive della coscienza morale. Catanzaro, Università della Calabria, Facoltà de Lettere e Filosofia, Tesi di Laurea. Versión en línea: http://www.tesionline.it/ default/tesi.asp?idt=27015spa
dc.relation.referencesOser, F. (1998). El hombre: estadios del desarrollo religioso. Una aproximación desde el estructuralismo genético. Barcelona: Ariel.spa
dc.relation.referencesOser, F. (2005). Futuras perspectivas de la educación moral. Organización de Estados Iberoamericanos. Versión en línea: http://www.campus-oei. org/oeivirt/rie08a01.htmspa
dc.relation.referencesOuellet, F. (Dir.) (2006). Quelle formation pour l’enseignement de l’éthique à l’école? Québec: Presses de l’Université Laval. Versión en línea: http:// books.google.com.co.spa
dc.relation.referencesPagoni-Andréani, M. (1999). Le dévelopment socio-moral: des Théories à l’éducation civique. Villeneuve-d’Aseq (Nord): Presses Universitaires du Septentrion. Versión en línea: http://books.google.com.co.spa
dc.relation.referencesPompa, A. et ál. (2001). Formación de valores en los estudiantes universitarios cubanos. Antecedentes y visión de un proyecto. Versión en línea: http://www. umcc.cu/pu/pedagogia%202001.htm.spa
dc.relation.referencesRealpe, S. (2001). Dilemas morales. Revista Estudios Gerenciales. Cali: ICESI.spa
dc.relation.referencesRiechmann, J. (2009) ¿Somos los seres humanos egoístas por naturaleza? En Riechmann, J. La habitación de Pascal. Ensayos para fundamentar éticas de suficiencia y políticas de autocontención. Madrid: Los Libros de la Catarata (en prensa).spa
dc.relation.referencesSchlaefli, A.; Rest, J. R. y Thoma, S. J. (1985). Does moral education improve moral judgment? A meta-analysis of intervention studies using the Defining Issues Test. Review of Educational Research, 55, 319-52. Último acceso: enero 1, 2010, a través de sistema de información ProQuest.spa
dc.relation.referencesSuárez, G. y Meza, J. L. (2005). Conciencia moral. Estudio del desarrollo de la conciencia moral y propuesta para su formación en la educación superior. Informe final de investigación. Grupo Ambiente ético. Bogotá: Universidad de La Salle.spa
dc.relation.referencesSuarez, G. y Meza, J. (2008). Efecto de una estrategia pedagógica en el desarrollo de la conciencia moral en un grupo de estudiantes de educación superior. Bogotá: Universidad de La Salle.spa
dc.relation.referencesThoma, S., y Rest, J. (1999). The relationship between moral decision making and patterns of consolidation and transition in moral judgment development. Developmental Psychology. 35(2), 323-334.spa
dc.relation.referencesVargas, G. (2004). La representación computacional de dilemas morales. Investigación fenomenológica de epistemología experimental. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.spa
dc.relation.referencesVillegas, C. (1998). Influencia de Piaget en el estudio del desarrollo moral. Revista Latinoamericana de Psicología. 30(2), 223-232.spa
dc.relation.referencesWenek, K. (1996). Une perspective psychologique du développement moral. Les multiples faces éthiques de la défense. Actes de la Conférence sur l’Éthique dans la défense canadienne. Programme d’Éthique de la Défense, Quartier Général de la Défense Nationale, Ottawa, 24 y 25 de octubre de 1996, 83-97. Versión en línea: http://www.dep-ped.forces.gc.ca/publications/ documents/conf1996-fra.pdf#page=90.Wspa
dc.relation.referencesRen, T. E. (ed.) (1990). The moral domain. Essays in the ongoing discussion between Phylosophy and Social Sciences. Massachusetts: Massachusetts Institute of Technology. Versión en línea: http://books.google.com.cospa
dc.relation.referencesZbinden, H. et ál. (1961) La conciencia moral. Madrid: Tribuna de la Revista de Occidente.spa
dc.relation.urihttps://ediciones.usta.edu.co/index.php/publicaciones/titulos-disponibles/404/dilemas-morales-una-estrategia-pedag%C3%B3gica-para-el-desarrollo-de-la-conciencia-moral-detailspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.sourceinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.subject.keywordConscience (moral) - Theoriesspa
dc.subject.keywordConduct (ethics)spa
dc.subject.keywordMoral development - Theoriesspa
dc.subject.keywordMoral educationspa
dc.subject.keywordCivic educationspa
dc.subject.keywordEthicsspa
dc.subject.keywordSocial research - Moral and ethical aspectsspa
dc.subject.keywordJudgment (ethics)spa
dc.subject.keywordTeaching methodsspa
dc.subject.lembConciencia (moral) - Teoríasspa
dc.subject.lembConducta (ética)spa
dc.subject.lembDesarrollo moral - Teoríasspa
dc.subject.lembEducación moralspa
dc.subject.lembEducación cívicaspa
dc.subject.lembÉticaspa
dc.subject.lembInvestigación social - Aspectos morales y éticosspa
dc.subject.lembJuicio (ética)spa
dc.subject.lembMétodos de enseñanzaspa
dc.titleDilemas Morales: una estrategia pedagógica para el desarrollo de la conciencia moralspa
dc.type.localLibrospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
Obracompleta.2015Leonomar.pdf
Tamaño:
80.24 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Thumbnail USTA
Nombre:
license.txt
Tamaño:
807 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción: