Diseño de estrategias para el desarrollo de la habilidad de escritura en inglés en la preparación para pruebas internacionales, según el marco común europeo de referencia, en estudiantes de décimo grado del colegio Emilio Valenzuela de Bogotá, Colombia.
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Los grandes avances tecnológicos y con ello la rapidez en la comunicación han permitido que las nuevas generaciones estén en permanente contacto con diferentes culturas del mundo produciéndose así un gran intercambio cultural a nivel global, lo cual ha evidenciado el bilingüismo como una necesidad, ya que la comunicación se hace imperativa al momento de interactuar. En consecuencia, países como Colombia han realizado grandes esfuerzos en brindar herramientas a sus ciudadanos para el uso de una segunda lengua, en este estudio se habla del inglés, sin embargo, los resultados de las pruebas realizadas demuestran que actualmente los niveles de bilingüismo están muy por debajo de lo esperado en todas las habilidades de la lengua evaluadas. Por tal motivo, el objetivo del presente trabajo es brindar herramientas en la habilidad escrita en estudiantes de décimo grado del colegio Emilio Valenzuela ubicado en la ciudad de Bogotá. Se utiliza el método de estudio de caso el cual permite abordar la problemática directamente desde el escenario que sería el salón de clase. Asimismo, se aplica una entrevista semiestructurada, la cual además de mostrar las perspectivas de los estudiantes también permite una observación no participativa para recopilar información objetiva acerca de las interacciones, actitudes y respuestas de los participantes frente a determinados estímulos o estrategias educativas. Finalmente, mediante una encuesta se evidencia el punto de vista de los alumnos tras haber realizado un taller para mejorar la habilidad de producción escrita en los estudiantes siguiendo ciertos pasos establecidos por los autores.
Abstract
Major technological advances, along with the increasing speed of communication, have enabled new generations to remain in constant contact with different cultures around the world, resulting in a significant global cultural exchange. This phenomenon has highlighted bilingualism as a necessity, since communication becomes imperative when interacting with others. Consequently, countries such as Colombia have made considerable efforts to provide their citizens with tools for learning and using a second language, in this case English. However, the results of standardized assessments reveal that current levels of bilingualism remain well below expectations across all evaluated language skills. For this reason, the objective of the present study is to provide support and strategies to improve the writing skills of tenth-grade students at Emilio Valenzuela School, located in the city of Bogotá. The study employs the case study method, which allows the issue to be addressed directly within its natural setting, namely the classroom. Likewise, a semi-structured interview is conducted, which not only reveals the students' perspectives but also enables non-participant observation to gather objective information regarding the participants' interactions, attitudes, and responses to specific stimuli or educational strategies. Finally, a survey is used to identify the students' viewpoints after participating in a workshop designed to improve their written production skills by following a series of steps established by the authors.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Castro Carreño, G. I, Rincón Aparicio, C.J y Sánchez Fonseca, J. S. (2026). Diseño de estrategias para el desarrollo de la habilidad de escritura en inglés en la preparación para pruebas internacionales, según el marco común europeo de referencia, en estudiantes de décimo grado del colegio Emilio Valenzuela de Bogotá, Colombia. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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