La matemática durante la pandemia

Naranjo Higuera, Luis Arcadio

La matemática durante la pandemia

dc.contributor.author	Naranjo Higuera, Luis Arcadio
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomas	spa
dc.date.accessioned	2022-02-09T13:33:28Z
dc.date.available	2022-02-09T13:33:28Z
dc.date.issued	2022-01-08
dc.description	Las pedagogías dentro de los centros educativos se encuentran en transición debido a los avances tecnológicos, la necesidad que tiene la sociedad para adaptarse a estas herramientas y las contingencias sanitarias a las cuales se enfrenta el mundo donde se necesitó un traslado rápido a la virtualidad. Se abordará en este artículo los cambios en el sistema al entrar a virtualidad, las falencias y aciertos dentro de su implementación, pero también la estrategia de aula invertida junto con recursos tecnológicos que brindan un apoyo elemental sobre el aprendizaje de los estudiantes; por otro lado, la reflexión sobre experiencias y hechos dentro del sector público y privado no pueden perderse, pues se ha considerado estos factores como los determinantes de procesos del aprendizaje, para finalizar exponiendo la perspectiva sobre los desafíos que trae el regreso a la presencialidad junto con los efectos que puede provocar.	spa
dc.description.abstract	Pedagogies within schools are in transition due to technological advances, the society’s need to adapt to these tools and the sanitary contingency which the world has been facing where a rapid transfer to virtuality was needed. It will be addressed in this article about system changes when entering virtuality, shortcomings and successes within its implementation, but also the flipped classroom strategy together with technological resources that provide elementary support on student learning. On the other hand, the reflection on experiences and facts in public and private sector cannot be lost, as these factors have been considered fundamental as determinants of learning processes. Finally, the aim is to present a perspective on the challenges that the return to the classroom along with the effects it can cause.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magister en Pedagogía	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Naranjo, L. A. (08 de Enero de 2022). La matemática durante la pandemia. Tunja, Boyaca, Colombia.	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/43123
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Tunja	spa
dc.publisher.faculty	Centro de Estudios Educativos Enrique Lacordaire	spa
dc.publisher.program	Maestría Pedagogía	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Didactics	spa
dc.subject.keyword	mathematics education	spa
dc.subject.keyword	virtuality	spa
dc.subject.keyword	flipped classroom	spa
dc.subject.lemb	Matematicas	spa
dc.subject.lemb	Geometria	spa
dc.subject.proposal	Didáctica	spa
dc.subject.proposal	educación matemática	spa
dc.subject.proposal	virtualidad	spa
dc.subject.proposal	aula invertida	spa
dc.title	La matemática durante la pandemia	spa
dc.type	master thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion