La gestión académico-pedagógica: Una mirada desde la satisfacción personal y el desarrollo humano
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Universidad Santo Tomás, Bogotá - Colombia
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The research aims to recognize the incidence of human development as a pedagogical strategy to strengthen the academic processes of educational institutions. The paradigm is interpretive, from the qualitative approach; the strategy is documentary. The findings showed that the human development of the teachers participating in the study is a determining factor in helping to improve the academic pedagogical processes of the institution, since this endows them with the competencies so that the students perceive in them an example, a support and a person they can trust. As a conclusion of evidence, personal satisfaction is a relevant component of human development, since it leads teachers to feel happy, I adjust in their work what is observed in a more open, conciliatory, responsible, ethical and creative attitude of teachers, turning their own being into a motivating pedagogical strategy that facilitates the learning process of students.
La investigación tiene por objetivo reconocer la incidencia del desarrollo humano como estrategia pedagógica para fortalecer los procesos académicos de las instituciones educativas. El paradigma es interpretativo, desde el enfoque cualitativo; la estrategia es documental. Los hallazgos arrojaron como resultado que el desarrollo humano, de los docentes participantes del estudio, son un factor determinante para ayuda a mejorar los procesos académicos pedagógicos de la institución, ya que este los dota de las competencias para que los estudiantes perciban en ellos un ejemplo, un apoyo y una persona en la que pueden confiar. Como conclusión de evidencia, la satisfacción personal es un componente relevante del desarrollo humano, pues esta lleva a los docentes a sentirse felices, ajusto en su trabajo, lo que se observa en una actitud más abierta, conciliadora, responsable, ética y creadora de los docentes, convirtiéndose su propio ser en una estrategia pedagógica motivadora que facilita el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
A pesquisa pretende reconhecer a incidência do desenvolvimento humano como estratégia pedagógica para fortalecer os processos académicos nas instituições de ensino. O paradigma é interpretativo, a partir da abordagem qualitativa; a estratégia é documental. Os resultados mostraram que o desenvolvimento humano dos professores participantes no estudo é um fator determinante para melhorar os processos académicos e pedagógicos da instituição, uma vez que lhes dá as competências para que os alunos os vejam como um exemplo, um apoio e uma pessoa em quem podem confiar. Como conclusão, a satisfação pessoal é um componente relevante do desenvolvimento humano, pois leva os professores a se sentirem felizes, satisfeitos no seu trabalho, o que se observa numa atitude mais aberta, conciliadora, responsável, ética e criativa dos professores, transformando o seu próprio ser numa estratégia pedagógica motivadora que facilita o processo de aprendizagem dos alunos.
La investigación tiene por objetivo reconocer la incidencia del desarrollo humano como estrategia pedagógica para fortalecer los procesos académicos de las instituciones educativas. El paradigma es interpretativo, desde el enfoque cualitativo; la estrategia es documental. Los hallazgos arrojaron como resultado que el desarrollo humano, de los docentes participantes del estudio, son un factor determinante para ayuda a mejorar los procesos académicos pedagógicos de la institución, ya que este los dota de las competencias para que los estudiantes perciban en ellos un ejemplo, un apoyo y una persona en la que pueden confiar. Como conclusión de evidencia, la satisfacción personal es un componente relevante del desarrollo humano, pues esta lleva a los docentes a sentirse felices, ajusto en su trabajo, lo que se observa en una actitud más abierta, conciliadora, responsable, ética y creadora de los docentes, convirtiéndose su propio ser en una estrategia pedagógica motivadora que facilita el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
A pesquisa pretende reconhecer a incidência do desenvolvimento humano como estratégia pedagógica para fortalecer os processos académicos nas instituições de ensino. O paradigma é interpretativo, a partir da abordagem qualitativa; a estratégia é documental. Os resultados mostraram que o desenvolvimento humano dos professores participantes no estudo é um fator determinante para melhorar os processos académicos e pedagógicos da instituição, uma vez que lhes dá as competências para que os alunos os vejam como um exemplo, um apoio e uma pessoa em quem podem confiar. Como conclusão, a satisfação pessoal é um componente relevante do desenvolvimento humano, pois leva os professores a se sentirem felizes, satisfeitos no seu trabalho, o que se observa numa atitude mais aberta, conciliadora, responsável, ética e criativa dos professores, transformando o seu próprio ser numa estratégia pedagógica motivadora que facilita o processo de aprendizagem dos alunos.
Abstract
Idioma
Palabras clave
academic-pedagogical management, education, personal satisfaction, desarrollo humano, gestión académico-pedagógica, educación, satisfacción personal, desenvolvimento humano, gestão académico-pedagógica, educação, satisfação pessoal
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