El pensamiento crítico en el fortalecimiento de la atención y el interés en los procesos de  aprendizaje en el área de ciencias sociales, de los estudiantes de quinto de primaria de la  Institución Educativa Agropecuaria y Ambiental Arca de Noe

La presente investigación, surge ante la necesidad de transformar las prácticas pedagógicas tradicionales que aún predominan en contextos rurales y que limitan la participación activa, la motivación y la comprensión crítica de los estudiantes. Por ende, el objetivo general del estudio consistió en fortalecer la atención y el interés de los estudiantes de quinto de primaria de la Institución Educativa Agropecuaria y Ambiental Arca de Noe, con estrategias de pensamiento crítico en el área de las ciencias sociales. La metodología se enmarcó en un enfoque cualitativo, bajo el paradigma sociocrítico y el tipo de investigación-acción (IA). Los principales resultados evidenciaron un cambio significativo en la actitud, motivación y participación de los estudiantes. Durante las sesiones de aprendizaje, se observó una atención sostenida y un interés creciente hacia los contenidos cuando estos se abordaron desde la reflexión, el diálogo y la vinculación con el contexto rural. Las estrategias didácticas implementadas como debates, dramatizaciones, análisis de videos, actividades artísticas y trabajo cooperativo promovieron un aprendizaje activo y la comprensión crítica de temas como la ciudadanía, los derechos humanos, el cambio climático, las desigualdades sociales y la interculturalidad. En síntesis, la investigación demostró que el pensamiento crítico es una herramienta pedagógica esencial para fortalecer la atención y el interés en el área de Ciencias Sociales. Su aplicación favorece aprendizajes significativos, participativos y éticamente orientados, permitiendo que los estudiantes se reconozcan como sujetos activos y reflexivos dentro de su comunidad.

Abstract

This research arises from the need to transform the traditional pedagogical practices that still predominate in rural contexts and that limit students' active participation, motivation, and critical understanding. Therefore, the general objective of the study was to strengthen the attention and interest of fifth-grade students at the Arca de Noe Agricultural and Environmental Educational Institution, using critical thinking strategies in the area of social sciences. The methodology was framed within a qualitative approach, under the socio-critical paradigm and the action research (AR) type. The main results showed a significant change in the students' attitude, motivation, and participation. During the learning sessions, sustained attention and a growing interest in the content were observed when it was approached through reflection, dialogue, and connection to the rural context.The teaching strategies implemented, such as debates, dramatizations, video analysis, artistic activities, and cooperative work, promoted active learning and a critical understanding of topics such as citizenship, human rights, climate change, social inequalities, and interculturality. In summary, the research demonstrated that critical thinking is an essential pedagogical tool for strengthening attention and interest in the area of Social Sciences. Its application fosters meaningful, participatory, and ethically oriented learning, allowing students to recognize themselves as active and reflective subjects within their community.

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Citación

Paz Chalar, J. de la C., Rodríguez Ledezma, G. J., y Prado Lara, E. T. (2025). El pensamiento crítico en el fortalecimiento de la atención y el interés en los procesos de aprendizaje en el área de ciencias sociales, de los estudiantes de quinto de primaria de la Institución Educativa Agropecuaria y Ambiental Arca de Noé. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional

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Maestría Pedagogías Críticas e Intervención Socioeducativa

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El pensamiento crítico en el fortalecimiento de la atención y el interés en los procesos de aprendizaje en el área de ciencias sociales, de los estudiantes de quinto de primaria de la Institución Educativa Agropecuaria y Ambiental Arca de Noe

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