Estrategias didácticas apoyadas en las tecnologías de información y comunicación para la mediación de la enseñanza de la lectura en estudiantes del primer grado de educación básica.

Torres, Álvaro José; Mejía, Carol María

Estrategias didácticas apoyadas en las tecnologías de información y comunicación para la mediación de la enseñanza de la lectura en estudiantes del primer grado de educación básica.

dc.contributor.advisor	Martínez Rodríguez, Jorge	spa
dc.contributor.advisor	Morera Arévalo, William	spa
dc.contributor.author	Torres, Álvaro José	spa
dc.contributor.author	Mejía, Carol María	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2019-09-16T20:23:30Z	spa
dc.date.available	2019-09-16T20:23:30Z	spa
dc.date.issued	2019-09-12	spa
dc.description	Este trabajo de investigación se lleva a cabo en niños de primer grado de la Institución Educativa Técnica José Celestino Mutis del corregimiento de Guacoche en la ciudad de Valledupar. Esta investigación consta de siete capítulos. El documento comienza con la introducción, en el primer capítulo se presenta el problema de investigación, en el segundo capítulo se presenta el desarrollo del marco teórico donde se señalan los conceptos de lectura, las tics y las estrategias didácticas, en el capítulo tres está el marco legal donde se ubican los marcos de referencias nacional e institucional, posteriormente se presenta el marco metodológico, se describe la población objeto de estudio, así como los instrumentos utilizados en la recolección de información. La investigación elegida se enmarca dentro del paradigma cualitativo, la investigación acción por cuanto la información será recolectada a través de la observación, la encuesta y la descripción la cual a su vez será interpretada, analizada y evaluada en el transcurso de la investigación. El capítulo cinco detalla la estrategia didáctica implementada denominada secuencia didáctica. A continuación, se realiza el análisis de resultados y finalmente, se presentan las conclusiones, la bibliografía y los anexos.	spa
dc.description.abstract	This research work is carried out in first grade children of the José Celestino Mutis Technical Educational Institution of the Guacoche district of the city of Valledupar. This research consists of seven chapters. The document begins with the introduction, in the first chapter the research problem is presented, in the second chapter the development of the theoretical framework is presented where the concepts of reading, the tics and didactic strategies are pointed out, in chapter three there is the legal framework where the national and institutional frameworks are located, then the methodological framework is presented; the population under study, the instruments used in the collection of information are described. This research is framed within the qualitative paradigm, action research. Chapter five details the didactic strategy implemented called didactic sequence. Next, the results analysis is carried out, finally, the conclusions, the bibliography and the annexes are presented.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.domain	http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Torres, A., Mejia, C. (2019). Estrategias didacticas apoyadas en las tecnologias de informacion y comunicacion para la mediacion de la enseñanza de la lectura enestudiantes de primer grado de la educacion basica. Universidad Santo Tomas de Colombia. Valledupar, Cesar.	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/18699
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dc.title	Estrategias didácticas apoyadas en las tecnologías de información y comunicación para la mediación de la enseñanza de la lectura en estudiantes del primer grado de educación básica.	spa
dc.type	master thesis
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