Centro de Desarrollo Infantil Explora
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Jaime Clavijo, Luna Mariana
Romero Gómez, Miguel Ángel
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gruplac
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Universidad Santo Tomás
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Descripción
Se aborda la relación entre arquitectura, infancia y contexto urbano mediante el
diseño de un centro de desarrollo infantil en la comuna uno de Villavicencio, Meta. Este surge como respuesta a dos problemáticas principales: la usencia de infraestructura destinada a la atención integral de la niñez en sectores con condiciones de vulnerabilidad social, y por último la necesidad de replantear los modelos tradicionales de diseño aplicados en Colombia, los cuales, si bien cumplen con lineamientos normativos, han demostrado limitaciones en términos de flexibilidad.
Los Centros de desarrollo infantil constituyen espacios para potenciar el desarrollo
integral de los niños menores de siete años, ya que trascienden su función asistencial y se convierten en escenarios que inciden en el aprendizaje y la socialización. Desde esta perspectiva se plantea que la arquitectura debe desempeñar un rol activo en la construcción de entornos que promuevan experiencias de exploración, juego y aprendizaje, articulando dimensiones pedagógicas y sociales con estrategias compositivas del proyecto.
La Comuna Uno de Villavicencio caracterizada por su densidad poblacional y por
condiciones socioeconómicas de vulnerabilidad La carencia de un CDI en este territorio limita significativamente las oportunidades de formación y cuidado de la niñez local. En este sentido, el proyecto fundamenta en un diagnóstico urbano y social de la ciudad, evidencia tanto la inequidad en la distribución de equipamientos como la urgencia de generar soluciones arquitectónicas sensibles al contexto.
Nuestra solución se justifica en la medida que busca superar la visión normativa
rígida de los CDI, introduciendo un enfoque innovador basado en la neuroarquitectura. Este campo emergente permite comprender como la configuración espacial, los estímulos sensoriales y las dinámicas de interacción pueden incidir de manera positiva en el desarrollo del niño. La propuesta incorpora ciertas anomalías arquitectónicas (otras ideas: mutaciones del espacio, mecanismos de exploración, anomalías espaciales) estímulos visuales y táctiles, así como espacios lúdicos que invitan al descubrimiento y fortalecen las capacidades cognitivas, motoras y socioemocionales de los niños.
El objetivo general del trabajo es diseñar un centro de desarrollo infantil en la
comuna uno de Villavicencio que integre el juego como forma de habitar activamente el espacio, apoyándose en principios de la neuroarquitectura. Para su cumplimiento, se plantean cuatro objetivos específicos: diagnosticar las condiciones urbanas, sociales y espaciales del sector,
revisar los fundamentos teóricos y prácticos de
la neuroarquitectura aplicados a la infancia; establecer lineamientos de diseño con estrategias de estimulación sensorial; y finalmente elaborar un anteproyecto arquitectónico con capacidad para 160 niños, cumpliendo con la normativa del ICBF sin perder de vista la innovación espacial.De esta manera el proyecto propone un modelo alternativo para la concepción de
equipamientos de primera infancia donde la arquitectura se entiende como mediadora entre las políticas públicas y las necesidades reales de los usuarios. El CDI explora no se limita a subsanar un déficit físico de infraestructura, sino que se proyecta como un espacio es capaz de transformarse, y de incidir en la vida cotidiana de los niños y sus familias, contribuyendo a cerrar brechas sociales y a promover un desarrollo más equitativo e inclusivo en la ciudad de Villavicencio.
Abstract
The relationship between architecture, childhood, and urban context is addressed
through the design of a child development center in Commune One of Villavicencio, Meta. This arises in response to two main problems: the lack of infrastructure dedicated to comprehensive childcare in socially vulnerable areas, and the need to rethink the traditional design models applied in Colombia, which, although they comply with regulatory guidelines, have proven to be limited in terms of flexibility.
Child development centers are spaces designed to promote the comprehensive
development of children under the age of seven, as they transcend their welfare function and become settings that influence learning and socialization. From this perspective, it is proposed that architecture should play an active role in the construction of environments that promote experiences of exploration, play, and learning, articulating pedagogical and social dimensions with the project's compositional strategies.
Commune One of Villavicencio is characterized by its population density and
vulnerable socioeconomic conditions. The lack of a CDI in this area significantly limits opportunities for education and childcare for local children. In this sense, the project is based on an urban and social assessment of the city, highlighting both the inequality in the distribution of facilities and the urgent need to develop architectural solutions that are sensitive to the context.
Our solution is justified insofar as it seeks to overcome the rigid normative vision
of CDIs, introducing an innovative approach based on neuroarchitecture. This emerging field allows us to understand how spatial configuration, sensory stimuli, and interaction dynamics can positively influence child development. The proposal incorporates certain architectural anomalies (other ideas: space mutations, exploration mechanisms, spatial anomalies), visual and tactile stimuli, as well as playful spaces that invite discovery and strengthen children's cognitive, motor, and socio-emotional abilities.
The overall objective of the project is to design a child development center in
Commune One of Villavicencio that integrates play as a way of actively inhabiting the space, based on the principles of neuroarchitecture. To achieve this, four specific objectives have been set: to diagnose the urban, social, and spatial conditions of the sector; to review the theoretical and practical foundations of neuroarchitecture as applied to childhood; to establish design guidelines with sensory stimulation strategies; and finally, to develop a preliminary architectural design with capacity for 160 children, complying with ICBF regulations without losing sight of spatial innovation.
In this way, the project proposes an alternative model for the design of early
childhood facilities, where architecture is understood as a mediator between public policies and the real needs of users. The CDI explores not only remedying a physical infrastructuredeficit, but also projects itself as a space capable of transforming and influencing the daily lives of children and their families, contributing to closing social gaps and promoting more equitable and inclusive development in the city of Villavicencio.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Jaime Clavijo, L. M. y Romero Goméz, M. A. (2026). Centro de Desarrollo Infantil Explora. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomas]. Repositorio Institucional
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