Gobernanza universitaria Experiencias e investigaciones en Latinoamérica
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Fecha
2020
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gruplac
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Editor
Universidad Santo Tomás
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Resumen
Son muchos los académicos que se dedican genuinamente y con extrema pasión a la docencia al interior de sus universidades; sin embargo, no comparten sus conocimientos teóricos y prácticos con otros potenciales grupos de interés. Pero, también es cierto, están aquellos que lo intentan al generar columnas de opinión que publican en periodos locales y nacionales. A su vez, existen otros grupos que se focalizan preferentemente en comunicar los resultados de sus investigaciones en las denominadas revistas de corriente principal.
Desde nuestra perspectiva, la Universidad debe de estar conformada por personas entusiasmadas e implicadas, no solo con la transferencia del conocimiento dentro de esta, sino, sobre todo, por lograr una mixtura entre la generación y la comunicación de los nuevos saberes. El reconocido pedagogo y filósofo latinoamericano, Paulo Freire, lo definió magistralmente cuando expreso: “Mientras enseño continúo buscando, indagando. Enseño porque busco, porque indagué, porque indago y me indagó. Investigo para comprobar, comprobando intervengo, interviniendo educo y me educo. Investigo para conocer lo que aún no conozco y comunicar o anunciar la novedad” () y, además, lo ratifica al afirmar: “No hay enseñanza sin investigación ni investigación sin enseñanza”.
Abstract
Many academics are genuinely and passionately dedicated to teaching within their universities; however, they do not share their theoretical and practical knowledge with other potential stakeholders. But, it is also true, there are those who try to do so by generating opinion columns that they publish in local and national periods. In turn, there are other groups who focus preferably on communicating the results of their research in so-called mainstream journals. From our perspective, the University must be made up of enthusiastic and involved people, not only with the transfer of knowledge within it, but, above all, to achieve a mix between the generation and communication of new knowledge. The renowned Latin American pedagogue and philosopher, Paulo Freire, defined it masterfully when he said: "While I teach I continue to search, to investigate. I teach because I seek, because I inquire, because I inquire and I inquire. I investigate to check, checking I intervene, intervening I educate and educate myself. I investigate to know what I do not yet know and to communicate or announce the novelty" () and, furthermore, he ratifies this by stating: "There is no teaching without research and no research without teaching".
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Ganga, F., González, E., Leiva, O., & Ostos, O. (2020). Gobernanza universitaria experiencias e investigaciones en latinoamérica. Bogotá: Ediciones USTA
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