Investigación narrativa en educación: reflexiones metodológicas

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Fecha

2022

Autores

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URI

http://hdl.handle.net/11634/44755

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DOI

https://doi.org/10.15332/li.lib.2022.00266

ORCID

https://orcid.org/0000-0002-8608-8511
https://orcid.org/0000-0003-0796-9546
https://orcid.org/0000-0002-7015-190X
https://orcid.org/0000-0002-3562-7618
https://orcid.org/0000-0002-5777-0503
https://orcid.org/0000-0001-9978-3997
https://orcid.org/0000-0003-3571-7258

Google Scholar

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Cvlac

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Universidad Santo Tomás

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Resumen

La investigación narrativa constituye una forma divergente de construcción de conocimiento, la cual requiere de una metodología que se ajuste a las características propias de la riqueza y pluralidad que contiene el dato narrativo. Por ello, se necesita una plataforma teórica y metodológica que profundice en el dato, propicie la articulación de este con las fuentes de referencia y transite por una ruta interpretativa que pone en diálogo al sujeto que narra, al investigador que interpreta, a la narrativa misma y al lector externo quien se aproxima a los hallazgos desde los propios marcos de referencia. Esta obra pretende proporcionar fundamentos epistémicos, visibilizar experiencias narrativas y desarrollar diferentes herramientas necesarias a la hora de emprender un proyecto metodológico basado en la narración, en el área de la educación.

Abstract

Idioma

spa

Palabras clave

Citación

Moncada, C., Calneggia, M., Arnoletto, A., Lucchese, M., Klinger, A., Ayala, M., & Pinto, C. (2022). Investigación narrativa en educación: reflexiones metodológicas (J. Nieto & J. Pérez, Eds.). Ediciones USTA.

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