Ansiedad, Síntomas de Adicción a las redes sociales y Procrastinación en Adolescentes de Colegios Públicos de Villavicencio
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Fecha
2021-04-21
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
Este estudio propuso como objetivo establecer el tipo de relación entre ansiedad, la procrastinación y los síntomas de adicción a las redes sociales en adolescentes de colegios públicos de Villavicencio. La investigación es de tipo cuantitativa, no experimental transaccional de alcance descriptivo y correlacional y los participantes se seleccionaron mediante un muestreo no probabilístico (Tamayo, 2011). Los instrumentos que se aplicaron son el DASS-21, Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) y Escala de Procrastinación Académica (EPA). Una vez seleccionados los participantes, y aplicados los instrumentos, se realizó un análisis estadístico descriptivo y correlacional a través del programa SPSS para dar cumplimiento a los objetivos. Entre los principales hallazgos se resalta una relación positiva entre ansiedad y adicción a las redes sociales, así como en cada una de sus dimensiones, y una relación negativa entre autorregulación académica y postergación de actividades
Abstract
This study proposed as an objective to establish the type of relationship between anxiety, procrastination and symptoms of addiction to social networks in adolescents from public schools in Villavicencio. The research is quantitative, non-experimental, transactional with a descriptive and correlational scope, and the participants were selected through non-probabilistic sampling (Tamayo, 2011). The instruments that were applied are the DASS-21, the Social Media Addiction Questionnaire (ARS) and the Academic Procrastination Scale (EPA). Once the participants had been selected and the instruments were applied, a descriptive and correlational statistical analysis was carried out through the SPSS program to comply with the objectives. Among the main findings is a positive relationship between anxiety and addiction to social networks, as well as in each of its dimensions, and a negative relationship between academic self-regulation and postponement of activities.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Zabala,s (2021) Ansiedad, síntomas de adicción a las redes sociales y procrastinación en adolescentes de colegios públicos de Villavicencio