Capítulo 5. La centralidad del lenguaje como auténtica vocación de las humanidades
Cargando...
Fecha
2018
Director
Enlace al recurso
Google Scholar
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Compartir
Documentos PDF
Cargando...
Resumen
La propuesta de H. Arendt que se acaba apenas de esbozar en sus líneas
esenciales, enfatiza ante todo en la recuperación de la vita activa o de
la dimensión propiamente política de la actividad en las democracias.
Ello supone la desmedida preponderancia que se le dio en la antigüedad
y en el medioevo a la vita contemplativa y, de otro lado, una crítica
al activismo mercantilista y utilitarista que prevalece en el mundo
moderno. Asintiendo el acierto de estos análisis y su legítima raigambre
humanista, otros autores como H-G. Gadamer si bien sintonizan con
estos análisis y propuestas, se preguntan si el problema, al menos en el
ámbito educativo y cultural, no se relaciona más directamente con un
modelo de ciencia, de conocimiento y, en últimas, de humanidad que
únicamente con la preponderancia de unos estilos de vida sobre otros o
con un modelo de desarrollo económico (1977; 1992; 2001).
Abstract
Idioma
Palabras clave
Citación
González, E. & Torres, J. S. (2018). Capítulo 5. La centralidad del lenguaje como auténtica vocación de las humanidades. El cultivo de las humanidades y las transformaciones en la educación. (pp. 83-119). Ediciones USTA