Los pictogramas como estrategia para mejorar la comprensión lectora en niños diagnosticados con TDAH.

Ortiz, Diana Patricia

Los pictogramas como estrategia para mejorar la comprensión lectora en niños diagnosticados con TDAH.

dc.contributor.advisor	Obando Urueña, Wilman Tomás
dc.contributor.author	Ortiz, Diana Patricia
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás	spa
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001451291	spa
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=zHfWit0AAAAJ	spa
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-3354-5042	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Bucaramanga	spa
dc.date.accessioned	2024-01-16T21:07:35Z
dc.date.available	2024-01-16T21:07:35Z
dc.date.issued	2024-01-15
dc.description	Uno de los retos a los que nos enfrentamos los docentes de esta nueva era formativa, sin duda alguna es, el de atender con éxito, a las necesidades educativas que presentan algunos de nuestros estudiantes, en particular, aquellos que se encuentran diagnosticados con Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (conocido por su sigla como TDAH), los cuales cada vez más, están tomando un lugar de posicionamiento importante dentro de las aulas de clase de Iberoamérica. Por tal motivo, se hace apremiante, el hecho de indagar dentro de la literatura, acerca de aquellas estrategias que orientan hacia la mejora en los procesos básicos del aprendizaje, específicamente, en el caso de la comprensión lectora, para escolares que presentan este tipo de trastorno. Una de las estrategias que se podría implementar para permitir un avance en el proceso de comprensión lectora en estudiantes diagnosticados con TDAH, es la del uso de los pictogramas. El propósito de este trabajo es el de dar a conocer una serie de pasos que describen una metodología, presentando el uso de los pictogramas como eje teórico-práctico que ayudará a cumplir el objetivo trazado.	spa
dc.description.abstract	One of the challenges that we teachers face in this new era of training, without a doubt, is to successfully address the educational needs of some of our students, in particular, those who are diagnosed with attention deficit hyperactivity disorder (known by its acronym as ADHD), which are increasingly taking an important position in the classrooms of Ibero-America. For this reason, it is urgent to investigate within the literature, about those strategies that guide towards improvement in the basic processes of learning, specifically, in the case of reading comprehension, for schoolchildren who present this type of disorder. One of the strategies that could be implemented to allow progress in the reading comprehension process in students diagnosed with ADHD is the use of pictograms. The purpose of this work is to present a series of steps that describe a methodology, presenting the use of pictograms as a theoretical-practical axis that will help meet the established objective.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Lengua Castellana y Literatura	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Ortiz, D. P. (2024). Los pictogramas como estrategia para mejorar la comprensión lectora en niños diagnosticados con TDAH. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/53374
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Pregrado Licenciatura en Lengua Castellana y Literatura	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject.keyword	Reading comprehension	spa
dc.subject.keyword	Education	spa
dc.subject.keyword	ADHD	spa
dc.subject.keyword	Hyperactivity and inattention	spa
dc.subject.keyword	Teaching	spa
dc.subject.keyword	Reading comprehension levels	spa
dc.subject.lemb	Licenciatura en Lengua Castellana y Literatura	spa
dc.subject.lemb	Formación	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje	spa
dc.subject.proposal	Comprensión lectora	spa
dc.subject.proposal	Educación	spa
dc.subject.proposal	TDAH	spa
dc.subject.proposal	Hiperactividad e inatención	spa
dc.subject.proposal	Enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Niveles de comprensión lectora	spa
dc.title	Los pictogramas como estrategia para mejorar la comprensión lectora en niños diagnosticados con TDAH.	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local	Trabajo de grado	spa
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