Experiencia exitosa proyecto desarrollo comunitario: La formación docente, las pedagogías emergentes y el enfoque socioformativo de las competencias en los procesos
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2020-08-28
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Resumen
La presente investigación busca responder la pregunta: ¿Cómo fortalecer los procesos pedagógicos de los docentes, teniendo como base el enfoque socioformativo de las competencias? Para tal fin, se ha propuesto realizar el siguiente despliegue teórico: primero, fundamentar la necesidad de una sólida formación docente desde las pedagogías emergentes, a partir del enfoque socioformativo de las competencias, por medio de la categorización del material bibliográfico. El diseño metodológico de la investigación se enmarca en la investigación-acción, atribuida al psicólogo Kurt Lewin, por medio de la caracterización de las acciones humanas y las situaciones educativas experimentadas por los docentes.
Abstract
The present research, in its second phase, seeks to answer the question: How to strengthen the pedagogical processes of teachers, based on the socioformative approach to competences? To this end, it has been proposed to carry out the following theoretical deployment: first, to base the need for solid teacher training from emerging pedagogies, based on the socioformative approach to competences, through the categorization of bibliographic material. The methodological design of the research is framed in action research, attributed to the psychologist Kurt Lewin, through the characterization of human actions and experimental educational situations by teachers.
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Keywords
Citation
Cely Atuesta, Diana Catherine; Murcia Padilla, Julio César. (2020). Experiencia exitosa proyecto desarrollo comunitario: La formación docente, las pedagogías emergentes y el enfoque socioformativo de las competencias en los procesos. Universidad Santo Tomas. Bogotá