Pensamiento crítico en los estudiantes de preescolar a partir de la propuesta filosofía para niños en dos instituciones educativas
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Universidad Santo Tomás
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La presente investigación se realiza como trabajo de grado de la Maestría en Pedagogía de la Universidad Santo Tomás de Tunja. Ésta se desarrolla en dos contextos diferentes, uno en la zona urbana de la ciudad de Bogotá y otro en la zona
rural del municipio de Siachoque (Boyacá). Busca fortalecer el pensamiento crítico en los niños de grado preescolar con la implementación de la propuesta: Filosofía para niños de Mathew Lipman y Diego Antonio Pineda. Por las características y
sentido de la investigación, se determina un enfoque cualitativo y se utiliza como método el estudio de caso. Se consiguen avances significativos en la habilidad de escucha y el interés por ser escuchados; reconocer el punto de vista de los
compañeros y construir puntos de vista propios; manifestar el deseo de aprender más y hacer preguntas a partir de la curiosidad por explorar el mundo en el que se sitúan y construir juntos el conocimiento.
Abstract
The present investigation is carried out as the degree work of the Master's Degree in Pedagogy at the Santo Tomás de Tunja University. This takes place in two different contexts, one in the urban area of the city of Bogotá and the other in the area
rural area of the municipality of Siachoque (Boyacá). It seeks to strengthen critical thinking in preschool-grade children with the implementation of the proposal: Philosophy for Children by Mathew Lipman and Diego Antonio Pineda. By the characteristics and
In the sense of the investigation, a qualitative approach is determined and the case study is used as a method. Significant advances are made in listening skills and interest in being heard; recognize the point of view of
peers and build your own points of view; express the desire to learn more and ask questions out of curiosity to explore the world in which they are situated and build knowledge together.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Espitia Carantonio,A.C.(2015).Pensamiento crítico en los estudiantes de preescolar a partir de la propuesta filosofía para niños en dos instituciones educativas.Tesis de posgrado.Universidad Santo Tomás.Tunja.
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