¿Por qué investigar en educación virtual?
| dc.contributor.author | Latorre Barragán, Carlos Fernando | spa |
| dc.coverage.campus | CRAI-USTA Duad | spa |
| dc.date.accessioned | 2018-01-22T20:51:13Z | spa |
| dc.date.available | 2018-01-22T20:51:13Z | spa |
| dc.date.issued | 2015 | spa |
| dc.description | El presente artículo recoge algunas inquietudes y reflexiones que el autor propone acerca de la investigación en el ámbito de la educación virtual (EV) y los nuevos retos que plantea esta modalidad en los procesos formativos, especialmente en educación superior. Desde esta perspectiva, se abordan algunas consideraciones de la (EV) como objeto de estudio y se sugieren algunas líneas y temáticas para proyectar la investigación como función esencial para el desarrollo de la virtualidad, de cara a la educación del siglo XXI. | spa |
| dc.format.mimetype | text/html | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11634/9997 | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject.proposal | Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) | spa |
| dc.subject.proposal | Educación virtual | spa |
| dc.subject.proposal | Procesos formativos virtuales | spa |
| dc.subject.proposal | Ambientes de enseñanza y aprendizaje | spa |
| dc.title | ¿Por qué investigar en educación virtual? | spa |
| dc.type.drive | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
