Hermenéutica analógica:  Una propuesta didáctica para la literatura

González Garzón, Camilo Andrés

Hermenéutica analógica: Una propuesta didáctica para la literatura

dc.contributor.advisor	Vallejo Molina, Rubén Darío
dc.contributor.author	González Garzón, Camilo Andrés
dc.contributor.cvlac	http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000400360
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.es/citations?user=Zj8slOsAAAAJ&hl=es
dc.contributor.gruplac	http://scienti.colciencias.gov.co:8085/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000000946
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-2659-3313
dc.date.accessioned	2018-07-30T16:45:27Z
dc.date.available	2018-07-30T16:45:27Z
dc.date.issued	2018
dc.description	Este trabajo plantea la posibilidad de emplear la Hermenéutica Analógica como una herramienta natural de interacción entre la didáctica y la literatura. Adicionalmente, se establecen tres objetivos específicos que complementan la propuesta: Primero, proponer alternativas de recepción literaria para que los estudiantes se acerquen a las obras desde nuevas perspectivas de lectura. Segundo, propiciar espacios y ambientes donde el diálogo respetuoso sea el protagonista para encontrar las posibles lecturas que el texto brinda. Tercer objetivo, producir nuevos marcos de sentido a partir de ejercicios de lectura infrecuentes y creativos. El resultado final, aporta elementos –iniciales- para tomar distancia de la finalidad historicista, gramatical o retórica que suele tener la literatura en un salón de clase.	spa
dc.description.abstract	This work raises the possibility of using Analogical Hermeneutics as a natural tool of interaction between didactics and literature. Additionally, three specific objectives are established that complement the proposal: First, to propose alternatives of literary reception so that the students approach the works from new perspectives of reading. Second, to propitiate spaces and environments where the respectful dialogue is the main character to find the possible readings that the text offers. Thirdly, to produce new frames of meaning from infrequent and creative reading exercises. The final result provides elements -initiatives- to take distance from the historicist, grammatical or rhetorical purpose that literature usually has in a classroom	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Filosofía y Lengua Castellana	spa
dc.description.domain	http://unidadinvestigacion.usta.edu.co	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	González Garzón Camilo Andrés. (2018). Hermenéutica analógica: Una propuesta didáctica para la literatura (Trabajo de Pregrado) Universidad Santo Tomás. Bogotá, Colombia	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://repository.usta.edu.co/handle/11634/12528
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Filosofía y Letras	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Filosofía y Lengua Castellana	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
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dc.subject.lemb	Hermeneutics	spa
dc.subject.lemb	Hermenéutica	spa
dc.subject.lemb	Literatura Didáctica	spa
dc.subject.lemb	Didactic Literature	spa
dc.subject.proposal	Hermenéutica	spa
dc.subject.proposal	Literatura	spa
dc.subject.proposal	Hermenéutica Analógica	spa
dc.subject.proposal	Didáctica	spa
dc.title	Hermenéutica analógica: Una propuesta didáctica para la literatura	spa
dc.type	bachelor thesis
dc.type.category	Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de pregrado	spa
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dc.type.local	Tesis de pregrado	spa
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