La formación docente en ingeniería: apuestas, modelos pedagógicos y desarrollos profesionales, en el caso de los circuitos eléctricos
| dc.contributor.author | Fernández-Morales, Flavio H. | |
| dc.contributor.author | Sosa-Quintero, Luis Fredy | |
| dc.contributor.author | Duarte, Julio Enrique | |
| dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000146803 | |
| dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000498718 | |
| dc.contributor.googlescholar | https://scholar.google.es/citations?user=Doa2HCYAAAAJ&hl=es | |
| dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-8970-7146 | |
| dc.date.accessioned | 2020-05-18T23:11:20Z | |
| dc.date.available | 2020-05-18T23:11:20Z | |
| dc.date.issued | 2020-05-18 | |
| dc.description | Se identifican los modelos pedagógicos usados en la enseñanza de circuitos eléctricos, en programas de ingeniería colombianos, desde la perspectiva de docentes y estudiantes. Investigación cualitativa, con muestra de 16 universidades, 2 docentes y 2 estudiantes por institución. El 53% de docentes identifican su práctica con los modelos tradicional y conductista, mientras que el 67% de los estudiantes perciben esos mismos modelos en el aula. Se concluye que el uso de estos modelos obedece a la forma como fueron enseñados los docentes. | spa |
| dc.description.abstract | The pedagogical models used in the teaching of electrical circuits in Colombian engineering programs are identified, from the perspective of teachers and students. The research has a qualitative approach, with sample of 16 universities, 2 teachers and 2 students for institution. The 53% of teachers identify their practice with traditional and behavioral models, while 67% of students perceive those same models in classroom. It is concluded that the use of those models is explained by the way in which teachers were taught. | spa |
| dc.description.domain | http://unidadinvestigacion.usta.edu.co | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.citation | Sosa-Quintero, L.F., Duarte, J., & Fernández-Morales, F.H. (2019). La formación docente en ingeniería: apuestas, modelos pedagógicos y desarrollos profesionales, en el caso de los circuitos eléctricos. | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11634/23273 | |
| dc.publisher.branch | CRAI-USTA Bogotá | spa |
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| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | |
| dc.subject.keyword | Electrical circuits | spa |
| dc.subject.keyword | Pedagogical model | spa |
| dc.subject.keyword | Engineering training | spa |
| dc.subject.keyword | University | spa |
| dc.subject.lemb | Circuitos eléctricos | spa |
| dc.subject.lemb | Modelos pedagógicos | spa |
| dc.subject.proposal | Formación en ingeniería | spa |
| dc.subject.proposal | Universidad | spa |
| dc.title | La formación docente en ingeniería: apuestas, modelos pedagógicos y desarrollos profesionales, en el caso de los circuitos eléctricos | spa |
| dc.type.category | Apropiación Social y Circulación del Conocimiento: Edición de revista o libro de divulgación científica | spa |