Paradigma FpN y Dimensiones Transactivas del pensamiento

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dc.contributor.authorCastellanos Triviño, Héctor Rafael
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001421116spa
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?user=-oC5TUEAAAAJ&hl=es&oi=aospa
dc.contributor.gruplachttps://scienti.minciencias.gov.co/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000019947
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8592-2607spa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Villavicenciospa
dc.date.accessioned2023-07-28T02:04:44Z
dc.date.available2023-07-28T02:04:44Z
dc.date.issued2023-07-17
dc.descriptionEsta presentación obedece a la necesidad de proponer estrategias para el desarrollo de las dimensiones transactivas del pensamiento desde el paradigma FpN, orientadas a innovar las prácticas educativas de los estudiantes de la Universidad Santo Tomás y de movilidad internacional entrante. Ello se logra a través de 1. Reconocer los propósitos generales que busca la propuesta FpN. 2 Suscitar ambientes de discusión críticos, creativos y cuidadosos, a través de las preguntas filosóficas. 3. Diseñar propuestas para la implementación de programas de filosofía para niños en contextos definidos.spa
dc.description.abstractThis presentation is due to the need to propose strategies for the development of the transactive dimensions of thought from the FpN paradigm, aimed at innovating the educational practices of the students of the Santo Tomás University and incoming international mobility. This is achieved by 1. Recognizing the general purposes of the FpN proposal. 2 Arouse critical, creative and careful discussion environments, through philosophical questions. 3. Design proposals for the implementation of philosophy programs for children in defined contexts.spa
dc.description.domainhttp://www.ustavillavicencio.edu.co/home/index.php/unidades/extension-y-proyeccion/investigacionspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationCastellanos Triviño, H. R. (2023) Paradigma FpN y Dimensiones Transactivas del pensamiento. Universidad Santo Tomás.spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/51513
dc.relation.referencesAlvaran Lopez, Sandra Milena; carrero Torres, Cindy Tatiana; castellanos Trivino, Héctor Rafael and Pinilla Lopez, Heidy Yohanna. Resiliência infantil e pensamento multidimensional como fator de transformação social. Prax. Saber [online]. 2019, vol.10, n.23, pp.139-156. ISSN 2216-0159. https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n23.2019.9727spa
dc.relation.referencesCastellanos Triviño, H, Contreras Castro, D, Neira Henao, D, Rubio Pardo, D, Florián Delgadillo, H, Chávez Gutiérrez, Ó, Gutiérrez Ramírez, J, Rodríguez Vargas, Y, Soto Mancera, J, Hernández Viáfara, Í y Rodríguez Holaya, L. (2022). Jugar a la paz. Experiencias de resiliencia en niños, niñas y jóvenes del departamento del Meta (Colombia). Universidad Santo Tomás. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/44806spa
dc.relation.referencesCastellanos Triviño, H, Araujo Medina, L, Contreras Castro, D, Florian Delgadillo, H, Soto Mancera, J, Rodriguez Holaya, L y Neira Henao, D. (2021). La investigación en la USTA, Sede Villavicencio: capacidades CTeI desde los grupos de investigación - Grupo de Investigación Nakota: Sociedad, Emprendimiento, Innovación e Industria. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/35344spa
dc.relation.referencesCastellanos Triviño, H, Peñaranda Zárate, W, Contreras Castro, D, Hernández Viáfara, I, Neira Henao, D, Florián Delgadillo, H, Soto Mancera, J, Guerrero Taladiche, B, Rubio Pardo, D y Rodríguez Holaya, L. (2020). De lo que no hemos hablado: Infancia Vulnerada en el Conflicto Armado. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/31154spa
dc.relation.referencesGómez Pérez, Manuela. (2016). El lugar del pensamiento en la educación. Editorial Octaedro, S.L. 1. Las dimensiones transactivas del pensamiento. (Cap 1: pp. 9- 15) y Educación del pensamiento crítico. (Cap 2: pp. 16-42) https://crai-usta-odilotk-es.crai-ustadigital.usantotomas.edu.co/info/00096758spa
dc.relation.referencesRamírez Martínez, J. E., Sánchez Morales, F. A., Pineda Martínez, E. O., Hernández Pinzón, A. M., Ospina Sogamoso, J. V., Cabana Fonseca, F. A., ... & Suárez Sandoval, M. C. La investigación en la USTA, Sede Villavicencio: capacidades CTeI desde los grupos de investigación. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/31159spa
dc.relation.referencesRubio Pardo , D. M. ., Contreras Castro, D. A. ., Florián Delgadillo, H. F. ., & Castellanos Triviño , H. R. . (2020). Nakota: una trayectoria investigativa desde el conflicto armado hasta el emprendimiento. Sol De Aquino, (18). https://doi.org/10.15332/27448487.6836​spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.lembFilosofía - Paradigma - Niñosspa
dc.subject.lembEducación - Filosofíaspa
dc.subject.lembInfancia - Pensamiento crítico​spa
dc.subject.proposalFilosofía para Niños - FpNspa
dc.subject.proposalComunidad de Indagación -CdeIspa
dc.subject.proposalDimensiones transactivas del pensamientospa
dc.subject.proposalPensamiento crítico​spa
dc.subject.proposalAutonomíaspa
dc.subject.proposalResponsabilidadspa
dc.subject.proposalCiudadaníaspa
dc.subject.proposalLibertadspa
dc.titleParadigma FpN y Dimensiones Transactivas del pensamientospa
dc.type.categoryApropiación Social y Circulación del Conocimiento: Documento de trabajo (working papers)spa

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