Reflexiones pedagógicas sobre el rendimiento escolar en la clase de filosofía de los estudiantes del grado 10-2 de la institución educativa municipal pedagógico, Pasto (Nariño).
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Universidad Santo Tomás
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Este Trabajo de grado se propone plantear unas reflexiones pedagógicas a partir de algunas situaciones problemáticas que se presentan en el campo educativo en los estudiantes de grado 10-2 de la institución educativa municipal pedagógico en la clase de filosofía, cuyo origen es develar por qué se presenta un bajo rendimiento escolar en dicha clase. A lo cual, la investigación se enfocó en el contexto de la realidad del estudiante, dentro y fuera del aula. Así las cosas, fue necesario hacer un estudio de los aspectos sociales, económicos y culturales, así mismo las relaciones entre maestro y estudiante, pedagogía aplicada y la responsabilidad de las fuentes administrativas. Por ello el fin de los objetivos tiende a Identificar los mecanismos de evaluación de los conocimientos, Caracteriza las competencias de los estudiantes y desde una descripción de los procesos de enseñanza aprendizaje, develar aquello que ha afectado el proceso educativo. Al recolectar la información, sistematizarla y analizarla, se llega a la conclusión de que gran parte del bajo rendimiento escolar se debe a fuentes administrativas, permitiendo el cambio de maestro de filosofía en tres oportunidades durante el año Escolar, cuyas metodologías, didácticas y pedagogías, fueron distintas en cada maestro, por lo cual los estudiantes se sintieron inconformes con la situación presentada.
Abstract
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Rivera Martínez, J. E. (2018). Reflexiones pedagógicas sobre el rendimiento escolar en la clase de filosofía de los estudiantes del grado 10-2 de la institución educativa municipal pedagógico, pasto (nariño). Bogotá (Colombia): Universidad Santo Tomás.
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