Reflexiones pedagógicas sobre el rendimiento escolar en la clase de filosofía de los estudiantes del grado 10-2 de la institución educativa municipal pedagógico, Pasto (Nariño).

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorMontenegro, Luis Alberto
dc.contributor.authorRivera Martínez, Jesús Esteban
dc.contributor.cvlachttp://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001467410
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.es/citations?user=xwTivN0AAAAJ&hl=es
dc.date.accessioned2019-11-06T21:45:04Z
dc.date.available2019-11-06T21:45:04Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionEste Trabajo de grado se propone plantear unas reflexiones pedagógicas a partir de algunas situaciones problemáticas que se presentan en el campo educativo en los estudiantes de grado 10-2 de la institución educativa municipal pedagógico en la clase de filosofía, cuyo origen es develar por qué se presenta un bajo rendimiento escolar en dicha clase. A lo cual, la investigación se enfocó en el contexto de la realidad del estudiante, dentro y fuera del aula. Así las cosas, fue necesario hacer un estudio de los aspectos sociales, económicos y culturales, así mismo las relaciones entre maestro y estudiante, pedagogía aplicada y la responsabilidad de las fuentes administrativas. Por ello el fin de los objetivos tiende a Identificar los mecanismos de evaluación de los conocimientos, Caracteriza las competencias de los estudiantes y desde una descripción de los procesos de enseñanza aprendizaje, develar aquello que ha afectado el proceso educativo. Al recolectar la información, sistematizarla y analizarla, se llega a la conclusión de que gran parte del bajo rendimiento escolar se debe a fuentes administrativas, permitiendo el cambio de maestro de filosofía en tres oportunidades durante el año Escolar, cuyas metodologías, didácticas y pedagogías, fueron distintas en cada maestro, por lo cual los estudiantes se sintieron inconformes con la situación presentada.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Filosofía, Ética y Valores Humanosspa
dc.description.domainhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationRivera Martínez, J. E. (2018). Reflexiones pedagógicas sobre el rendimiento escolar en la clase de filosofía de los estudiantes del grado 10-2 de la institución educativa municipal pedagógico, pasto (nariño). Bogotá (Colombia): Universidad Santo Tomás.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/19634
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Duadspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Filosofía, Ética y Valores Humanosspa
dc.relation.referencesAcevedo, C. I. (2010). Un acercamiento al concepto de formación en Gadamer. Educación y Pedagogía, 45- 58.spa
dc.relation.referencesAstolfi, J. p. (1999). El "Error", un Medio para Enseñar. Sevilla: Díada Editora S.L.spa
dc.relation.referencesBárcena, F. (2013). Filosofía de la educación: un aprendizaje. Educação & Realidade, 703-730.spa
dc.relation.referencesBono Santos, E. (2011). La calidad de los estudiantes en la secundaria. EL profesorado, 345-356.spa
dc.relation.referencesButti, F. (2006). El trabajo pedagógico con adolescentes en contextos de pobreza y fracaso escolar. Cuadernos de educación, 317-325.spa
dc.relation.referencesColombia, c. d. (1994). Ley 115 de febrero 8 de 1194. Recuperado el 1 de 12 de 2017, de www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfspa
dc.relation.referencesCorrea Restrepo, M. (2006). Contexto, interacción y conocimiento en el aula. Pensamiento Psicológico, 133-148.spa
dc.relation.referencesFernández Martín, S. A. (2004). Análisis cualitativo de la percepción del profesorado y de las familias sobre los conflictos y las conductas agresivas entre escolares. Revista española de pedagogía, 483-503.spa
dc.relation.referencesGarcía Retana, J. (2011). Modelo educativo basado en competencias: importancia y necesidad. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", 1-24.spa
dc.relation.referencesGavilán, P. (2009). Aprenizaje cooperativo, papel del conflicto sociocognitivo enel desarrollo intelectual. consecuencias pedagógicas. Revista española de pedagogía, 131-148.spa
dc.relation.referencesGuadalupe, G., Edna, R., Rangel, G., Karenina, A., & R. Angulo, J. A. (2014). Relacion maestro alumno y sus implicaciones en el aprendizaje. Ra Ximhai, 279-290.spa
dc.relation.referencesInfante, C., & Gloria, E. (2007). Enseñar y aprender: un proceso fundamentalmente dialógico de transformación. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 29-40.spa
dc.relation.referencesMeléndez, G. (2014). Sobre "el arte de vivir" en Epícteto. Eidos [online], 271-310spa
dc.relation.referencesMisas, G. (2006). Calidad y rendimiento académico en Bogotá. Revista de economía institucional Universidad externado de Colombia, 167-173.spa
dc.relation.referencesMora Donoso, M. (2005). El educador como agente reflexivo en el proceso de formación educativa. Horizontes Educacionales, 71-76.spa
dc.relation.referencesMora Vargas, A. I. (Julio- Diciembre de 2004). La evaluación educativa: Concepto, periodos y modelos. Revista Electrónica "actualidades investigativas en educación, 3-4. Recuperado el 23 de Abril de 2018, de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44740211spa
dc.relation.referencesNacional, M. d. (s.f.). http://www.mineducacion.gov.co/portal/. Recuperado el 1 de 12 de 2017, de http://www.mineducacion.gov.co/portal/: http://www.mineducacion.gov.co/portal/spa
dc.relation.referencesNaval, C. (8 de Octubre de 2016). Enseñar y aprender: una propuesta didáctica. Navarra, es: Eunsa.spa
dc.relation.referencesNavarro Fuentes, T. (2004). El estudiante como sujeto del rendimiento académico. Revista Electrónica Sinéctica, núm. 25, 23-27.spa
dc.relation.referencesNavarro, E. (2003). El rendimiento académico: concepto, investigación y desarrollo. Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal.spa
dc.relation.referencesPérez, C., Gazquéz, J., Mercader, I., Molero, M., & Mar, G. (2011). Rendimiento académico y conductas antisociales y delictivas en alumnos de educación secundaria obligatoria. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 401-412.spa
dc.relation.referencesQuicios, P. (24 de 10 de 2016). Aristóteles y la educación en la virtud. acción pedagógica. Mérida, Venezuela,.spa
dc.relation.referencesRibes, E. (2007). Lenguaje, aprendizaje y conocimiento. Revista Mexicana de Psicología.spa
dc.relation.referencesRosas, C. (2016). Hijos que no se dan cuenta que son hijos: una reflexión desde el personalismo. Synesis, 54-64.spa
dc.relation.referencesRoseti, L., González, M., & Regueira, I. y. (2008). Lectura de textos académicos y la influencia de los medios. Educación, lenguaje y sociedad, 241-257.spa
dc.relation.referencesRousseau, J. J. (1821). Emilio o de la Educación. Madrid España: De Alban y Compañia.spa
dc.relation.referencesVizcaya, E., & Garza, L. d. (2004). La evaluación educativa. Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. IX, núm. 23, 807-816spa
dc.relation.referencesZubillaga Ruenes, I., & Gutiérrez Niebla, M. I. (2017). Pedagogía de la actitud, fruto de la experiencia docente. Saberes y Quehaceres del Pedagogo, 203-225spa
dc.rightsAtribución 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/
dc.subject.lembRendimiento Escolarspa
dc.subject.lembAprendizajespa
dc.subject.lembEducaciónspa
dc.subject.proposalFilosofíaspa
dc.subject.proposalEducaciónspa
dc.subject.proposalFormaciónspa
dc.subject.proposalReflexiónspa
dc.subject.proposalAprendizajespa
dc.subject.proposalRendimiento Escolarspa
dc.titleReflexiones pedagógicas sobre el rendimiento escolar en la clase de filosofía de los estudiantes del grado 10-2 de la institución educativa municipal pedagógico, Pasto (Nariño).spa
dc.typebachelor thesis
dc.type.categoryFormación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Pregradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTesis de pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 4 de 4
Miniatura
Nombre:
riverajesus2018.pdf
Tamaño:
873.73 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Carta de derechos de autor....pdf
Tamaño:
395.75 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
RAE.pdf
Tamaño:
24.28 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
3. Formato-Entrega-Docummentos-Digitales-diligenciado.xls
Tamaño:
215 KB
Formato:
Microsoft Excel
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
807 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Pregrado Licenciatura en Filosofía, Ética y Valores Humanos