Implementación de recursos MOOC como estrategia innovadora en la formación ambiental de estudiantes de grado octavo de bachillerato del Colegio Genaro León de Guachucal, Nariño.
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Universidad Santo Tomás
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La presente investigación surge de la necesidad de innovar y adaptar los procesos educativos a las dinámicas del siglo XXI, en las cuales la tecnología adquiere un papel fundamental. En este contexto, los recursos MOOC (Cursos Masivos Abiertos en Línea) representan una alternativa pedagógica que permite ampliar el acceso al conocimiento, superar barreras geográficas y temporales y promover nuevas formas de aprendizaje. El trabajo de grado se orienta a la implementación y evaluación de un recurso tipo MOOC para el reconocimiento y valoración de la Reserva Natural del Volcán El Azufral, como estrategia para el desarrollo de competencias ambientales en estudiantes de grado octavo del Colegio Genaro León, ubicado en el municipio de Guachucal, Nariño. La propuesta busca integrar la educación virtual con el conocimiento del territorio, fortaleciendo la apropiación del entorno y promoviendo actitudes de respeto y conservación de los recursos naturales. La problemática identificada se relaciona con el bajo nivel de conocimiento ambiental y la limitada participación en procesos de conservación, especialmente en zonas cercanas al Volcán El Azufral, considerado uno de los espacios naturales representativos del sur de Nariño. Ante esta situación, se plantea la necesidad de implementar estrategias educativas innovadoras que favorezcan el aprendizaje autónomo, el uso de herramientas digitales y la participación responsable frente al cuidado del ambiente. El objetivo principal consiste en analizar el impacto de un curso tipo MOOC basado en el conocimiento de la Reserva Natural El Azufral, con el propósito de contribuir al desarrollo de competencias científicas y ambientales en los estudiantes. Para ello, se adoptó un enfoque de investigación mixto, de tipo descriptivo, incorporando elementos de investigación acción que permitieron comprender el contexto educativo y valorar los resultados obtenidos. La investigación se sustenta en teorías como el constructivismo, el aprendizaje social y el conectivismo, además de conceptos relacionados con educación y conciencia ambiental, competencias digitales y diseño instruccional. Asimismo, se tuvieron en cuenta referentes legales relacionados con la educación y la protección ambiental en Colombia. Metodológicamente, se desarrollaron diferentes fases orientadas al cumplimiento de los objetivos, mediante la aplicación de instrumentos y técnicas para recolectar información, diseñar e implementar el recurso MOOC y analizar sus resultados. Finalmente, los hallazgos evidenciaron aportes al fortalecimiento de competencias ambientales, tecnológicas y sociales, además de un mayor interés y valoración de la riqueza natural del territorio. De esta manera, la estrategia contribuyó a promover el cuidado del Volcán El Azufral, la apropiación del patrimonio natural y prácticas orientadas hacia la sostenibilidad local mediante el uso de recursos digitales accesibles y colaborativos.
Abstract
This research arises from the need to innovate and adapt educational processes to the dynamics of the 21st century, in which technology plays a fundamental role. In this context, MOOCs (Massive Open Online Courses) represent a pedagogical alternative that can expand access to knowledge, overcome geographical and temporal barriers, and promote new ways of learning. This undergraduate thesis focuses on the implementation and evaluation of a MOOC-type resource for the recognition and appreciation of the El Azufral Volcano Natural Reserve, as a strategy for developing environmental competencies among eighth-grade students at Genaro León School, located in the municipality of Guachucal, Nariño. The proposal seeks to integrate virtual education with local knowledge, strengthening students’ connection with their territory and promoting attitudes of respect for and conservation of natural resources. The identified problem is related to the low level of environmental knowledge and limited participation in conservation processes, particularly in areas surrounding El Azufral Volcano, one of the most representative natural areas in southern Nariño. In response to this situation, there is a need to implement innovative educational strategies that encourage autonomous learning, the use of digital tools, and responsible participation in environmental protection. The main objective is to analyze the impact of a MOOC-type course based on knowledge of the El Azufral Natural Reserve, with the purpose of contributing to the development of scientific and environmental competencies among students. To achieve this, a mixed research approach was adopted, with a descriptive design incorporating elements of action research, which made it possible to understand the educational context and assess the results obtained. The research is supported by theories such as constructivism, social learning, and connectivism, as well as concepts related to environmental education and awareness, digital competencies, and instructional design. Likewise, legal references related to education and environmental protection in Colombia were considered. Methodologically, different phases were developed to achieve the proposed objectives through the application of instruments and techniques for collecting information, designing and implementing the MOOC resource, and analyzing its results. Finally, the findings showed contributions to the strengthening of environmental, technological, and social competencies, as well as greater interest in and appreciation of the natural richness of the territory. Thus, the strategy contributed to promoting the protection of El Azufral Volcano, the appreciation of natural heritage, and practices aimed at local sustainability through the use of accessible and collaborative digital resources.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Pantoja Estrada, R. M. (2026). Implementación de recursos MOOC como estrategia innovadora en la formación ambiental de estudiantes de grado octavo de bachillerato del Colegio Genaro León de Guachucal, Nariño.[Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]Repositorio Intitucional
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