Moodle como plataforma motivadora método prudencial y gamificación para favorecer el aprendizaje significativo
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Navarro Sierra, Paula
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Universidad Santo Tomás
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La educación ha experimentado importantes cambios en las últimas décadas, la llegada de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ha llevado a los docentes y estudiantes a reinventarse y adaptarse continuamente. En este contexto, tanto los colegios como las instituciones, incluyendo las instituciones universitarias están incorporando Moodle como herramienta pedagógica en procesos virtuales y de acompañamiento. Por lo anterior, este artículo aborda el uso de Moodle como espacio de apoyo en procesos de enseñanza-aprendizaje y expone un ejemplo estructural basado en el método prudencial de Santo Tomás de Aquino, así como, sus beneficios como herramienta de apoyo de clases.
Abstract
Education has undergone significant changes in recent decades, and the arrival of information and communication technologies (ICT) has led both teachers and students to continually reinvent and adapt themselves. In this context, schools and institutions, including universities, are increasingly incorporating Moodle as a pedagogical tool for virtual processes and academic support. Therefore, this article examines the use of Moodle as a support space within teaching–learning
processes and presents a structural example based on the prudential method of Saint Thomas Aquinas, as well as its benefits as an instructional support tool.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Navarro Sierra, P. (2025). Moodle como plataforma motivadora: método prudencial y gamificación para favorecer el aprendizaje significativo. Universidad Santo Tomás.
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