Fortalecimiento de la comprensión lectora en Lengua Castellana a través de la creación de OVAS para estudiantes de 4° grado del Colegio Franciscano San Luís Beltrán de Santa Marta, Colombia
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2023-01-20
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
El presente proyecto de investigación titulado: Fortalecimiento de la comprensión lectora en Lengua Castellana a través de la creación de OVAS para estudiantes de 4° grado del Colegio Franciscano San Luís Beltrán de Santa Marta, Colombia; tuvo como intención científica fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de grado 4° de primaria en el marco de la enseñanza de la Lengua Castellana a través de la estrategia didáctica basada en OVAS, puesto que los alumnos presentaban deficiencias en los niveles de comprensión lectora evaluados en la pruebas diagnósticas institucionales y en el instrumento investigativo del Pre-test.
Sustentado por una variedad de autores como Camarillo, Silva y Romero (2021), Murillo y Martinez (2020), Vásquez (2021), García (2015), Sarmiento (2021), y otros, se desarrolló bajo la mirada que ofrece el enfoque cualitativo, con el fin de contribuir al contexto desde la Investigación-acción, que permitió el afianzamiento de las habilidades lectoras desde la aplicación de instrumentos como el Pre-test y Post-test, la encuesta a estudiantes y maestros y los Objetos Virtuales de Aprendizaje.
A partir de dicha investigación, se obtuvo como resultado el fortalecimiento de los niveles literal e inferencial, ya que a través de los OVAS se superaron las barreras de ejercicios de lectura lineales y monótonos desde el aula de clases, alcanzado un avance significativo en ambos niveles de comprensión lectora.
Abstract
The present research project entitled: Strengthening reading comprehension in Spanish through the creation of OVAS for students of 4° grade of the San Luis Beltrán Franciscan College of Santa Marta, Colombia; had as scientific intention to strengthen reading comprehension in students of grade 4° of primary in the framework of the teaching of the Spanish Language through the didactic strategy based on OVAS, since the students had deficiencies in the levels of reading comprehension evaluated in the institutional diagnostic tests and in the Pre-test research instrument.
Supported by a variety of authors such as Camarillo, Silva and Romero (2021), Murillo and Martinez (2020), Vásquez (2021), García (2015), Sarmiento (2021), and others, it was developed under the perspective offered by the qualitative approach, in order to contribute to the context from Action Research, which allowed the strengthening of reading skills from the application of instruments such as Pre-test and Post-test, the survey of students and teachers and Virtual Learning Objects.
From this research, the result was the strengthening of the literal and inferential levels, since through the OVAS the barriers of linear and monotonous reading exercises from the classroom were overcome, achieved significant progress at both levels of reading comprehension.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Armenta, A, y González, M. (2023). Fortalecimiento de la comprensión lectora en Lengua Castellana a través de la creación de OVAS para estudiantes de 4° grado del Colegio Franciscano San Luís Beltrán de Santa Marta, Colombia. Universidad Santo Tomás.
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