Estrategia didáctica basada en problemas para el fortalecimiento de competencias en la formación policial

Fuentes Alvarado, Miryam Zulay; Payares Guerra, Liliana Patricia; Patiño García, Edgar Ernesto

Estrategia didáctica basada en problemas para el fortalecimiento de competencias en la formación policial

dc.contributor.advisor	Salavarrieta Castro, Margarita María
dc.contributor.author	Fuentes Alvarado, Miryam Zulay
dc.contributor.author	Payares Guerra, Liliana Patricia
dc.contributor.author	Patiño García, Edgar Ernesto
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000101594
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001999590
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-0225-2602
dc.date.accessioned	2026-04-07T11:56:53Z
dc.date.available	2026-04-07T11:56:53Z
dc.date.issued	2026-04-06
dc.description	El proyecto analiza la pertinencia de una estrategia de aprendizaje basado en problemas para fortalecer las competencias de trabajo en equipo y resolución de conflictos en aspirantes a patrulleros de la Escuela de Carabineros Provincia de Vélez. Se parte de la identificación de limitaciones en el desarrollo de habilidades socioemocionales y de mediación durante la formación inicial, lo que impacta la coordinación operativa y la gestión de situaciones de conflicto en contextos comunitarios. El objetivo general consiste en diseñar, implementar y valorar una secuencia didáctica basada en problemas que articule estudio de casos, trabajo colaborativo y reflexión guiada en escenarios simulados de intervención policial. Metodológicamente se plantea un estudio cualitativo de investigación–acción con rasgos de estudio de caso, desarrollado con un grupo de aspirantes pertenecientes a un curso específico y con la participación de docentes del módulo. La información se recogerá mediante observación participante, entrevistas semiestructuradas y una rúbrica de evaluación de competencias, y se analizará mediante procedimientos de sistematización y comparación categorial. Se espera evidenciar avances en la comunicación asertiva, la toma de decisiones conjunta y la gestión negociada de los conflictos, así como orientaciones pedagógicas para ajustar la formación policial a las demandas actuales del servicio.
dc.description.abstract	This project analyzes the relevance of a problem-based learning strategy to strengthen teamwork and conflict resolution skills in aspiring patrol officers at the Carabineros School in the Province of Vélez. It begins with the identification of limitations in the development of socio-emotional and mediation skills during initial training, which impacts operational coordination and conflict management in community contexts. The overall objective is to design, implement, and evaluate a problem-based learning sequence that integrates case studies, collaborative work, and guided reflection in simulated police intervention scenarios. Methodologically, a qualitative action research study with case study characteristics is proposed, conducted with a group of aspiring officers from a specific course and with the participation of the module's instructors. Data will be collected through participant observation, semi-structured interviews, and a competency assessment rubric, and analyzed using systematization and categorical comparison procedures. It is expected that progress will be made in assertive communication, joint decision-making and negotiated conflict management, as well as pedagogical guidelines to adjust police training to the current demands of the service.
dc.description.degreelevel	Especialización	spa
dc.description.degreename	Especialista en Pedagogía para la Educación Superior	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Fuentes Alvarado, M. Z., Payares Guerra, l. P. y Patiño Garcia, E. E. (2026). Estrategia didáctica basada en problemas para el fortalecimiento de competencias en la formación policial. [Trabajo de Especializacion, Universidad Santo Tomas]. Repositotio Institucional
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/72001
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Especialización Pedagogía para la Educación Superior	spa
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dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia	en
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dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Problem based learning
dc.subject.keyword	Teamwork
dc.subject.keyword	Conflict resolution
dc.subject.keyword	Police training
dc.subject.lemb	Pedagogía para la educación superior
dc.subject.lemb	Educación policial
dc.subject.lemb	Comunicación asertiva
dc.subject.proposal	Aprendizaje basado en problemas
dc.subject.proposal	Trabajo en equipo
dc.subject.proposal	Resolución de conflictos
dc.subject.proposal	Formación policial
dc.title	Estrategia didáctica basada en problemas para el fortalecimiento de competencias en la formación policial
dc.type	bachelor thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local	Trabajo de grado	spa
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