Conmigo, Contigo y con mi Futuro, Orientación Socioemocional para la Vida en el Colegio Guillermo León Valencia

Esta sistematización de experiencia tiene como objetivo analizar las percepciones de los efectos de la Orientación Socioemocional de los estudiantes de grado sexto del Colegio Guillermo León Valencia de Duitama desarrollado en el marco de la estrategia Conmigo, Contigo y con mi Futuro, como parte del lineamiento del Ministerio de Educación Nacional (MEN)1 para el tránsito de los estudiantes de primaria al bachillerato, e implementado por los estudiantes de práctica de psicología en los años 2022 – 2023. Metodológicamente es un proyecto de enfoque cualitativo, que realizó la sistematización de la información recogida por estudiantes de psicología en su práctica profesional apoyados por sus asesores, conjuntamente, con los datos establecidos por la docente orientadora del colegio. La sistematización del proyecto documentó las percepciones de los efectos de la intervención Conmigo, Contigo y con mi Futuro que analizó las estrategias pedagógicas establecidas, facilitando la adaptación escolar y promoviendo la inclusión y el respeto por la diversidad. El análisis reveló logros significativos, como la adquisición de empatía y tolerancia. Sin embargo, se identificaron desafíos, sobre todo en la continuidad del programa, lo que subraya la importancia del manejo emocional constante. Este proceso evaluativo incluyó una revisión de las estrategias didácticas y el impacto en el desarrollo socioemocional de los estudiantes. El aporte central del proyecto radicó en la construcción de un saber pedagógico que integra enfoques teóricos y experienciales. Este conocimiento enriquece la comprensión de las intervenciones educativas en contextos de transición y ofrece una guía para diseñar futuras estrategias que promuevan una educación integral y de calidad, atendiendo las necesidades específicas de los estudiantes.

Abstract

This experience systematization aims to analyze the perceptions of the effects of Socioemotional Guidance on sixth-grade students at Guillermo León Valencia School in Duitama, developed within the framework of the "Conmigo, Contigo, and with My Future" strategy. This initiative is part of the guidelines set by the Ministry of National Education (MEN) for the transition of students from elementary to high school, and was implemented by psychology interns during the 2022–2023 academic years. Methodologically, this is a qualitative-focused project that systematized the information gathered by psychology students during their professional practice, supported by their advisors, alongside data provided by the school counselor. The systematization of the project documented the perceptions of the effects of the "Conmigo, Contigo, and with My Future" intervention, analyzing the established pedagogical strategies, facilitating school adaptation, and promoting inclusion and respect for diversity. The analysis revealed significant achievements, such as the acquisition of empathy and tolerance. However, challenges were identified, especially regarding the continuity of the program, which highlights the importance of ongoing emotional management. This evaluative process included a review of the teaching strategies and the impact on students' socioemotional development. The central contribution of the project lies in the construction of pedagogical knowledge that integrates theoretical and experiential approaches. This knowledge enriches the understanding of educational interventions in transitional contexts and provides guidance for designing future strategies that promote comprehensive and quality education, addressing the specific needs of students.

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spa

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Palacios Russi, D. C., Monroy Cucunuba, S. L. y Cáceres Hernández, L. M. (2025). Conmigo, Contigo y con mi Futuro, Orientación Socioemocional para la Vida en el Colegio Guillermo León Valencia. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás], Repositorio Institucional.

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