La educación artística como estrategia pedagógica transversal en las áreas fundamentales de grado primero de primaria en la Institución Educativa Estados Unidos de Becerril, Cesar.
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Hernández Muñoz , Arisleyda
Puello Páez, Karen Margarita
Acosta Jimenez, Maria Ramona
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Universidad Santo Tomás
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El presente proyecto titulado “Estrategias y métodos para integrar la educación artística como área transversal en el proyecto de aula del grado primero de básica primaria en la Institución Educativa (I.E) Estados Unidos de Becerril, Cesar” nace de la necesidad de potencializar los procesos de enseñanza y aprendizaje, mediante el arte como recurso pedagógico integral. Se logró identificar una problemática relacionada con la incorporación de la educación artística dentro de las dinámicas escolares, lo que restringe el desarrollo creativo, la pasión, ternura y la expresión del alumnado. El propósito central fue diseñar y proponer estrategias pedagógicas que permitan integrar y transversalizar el área de artística dentro del proyecto de aula, favoreciendo el conocimiento con sentido en los alumnos de primer grado. La investigación fue realizada a partir del enfoque cualitativo, que involucra una descripción del diseño y una participación, gracias a la aplicación de herramientas como la observación, entrevistas y talleres pedagógicos. Los hallazgos muestran que la educación artística potencia el desarrollo integral de los estudiantes al estimular la imaginación, la comunicación, la motricidad y el pensamiento autónomo, además de generar ambientes escolares más dinámicos, inclusivos y motivadores. Se evidenció que el arte, aplicado como estrategia transversal, no solo complementa las demás áreas del saber, sino que adicionalmente logra ser un mecanismo capaz de fomentar valores, apropiar la identidad cultural del estudiante y propiciar su participación.
Abstract
He present project entitled "Strategies and methods for integrating artistic education as a transversal area in the classroom project of the first grade of primary school at the United States Educational Institution of Becerril, Cesar" from the need to enhance teaching and learning processes through art as an integral pedagogical resource. It was possible to identify a problem related to the incorporation of artistic education into school dynamics, which restricts the students' creative development, passion, tenderness and expression. The main purpose was to design and propose pedagogical strategies that allow the integration of artistic education as a cross-curricular axis in the classroom project, fostering meaningful learning in first-grade children. The research was carried out from the qualitative approach, which involves a description of the design and an active participation, thanks to the application of tools such as observation, interviews and pedagogical workshops. The findings show that artistic education enhances the integral development of students by stimulating imagination, communication, motor skills, and critical thinking, in addition to generating more dynamic, inclusive, and motivating school environments. It was evidenced that art, applied as a cross-curricular strategy, not only complements other areas of knowledge but also becomes an effective means to foster values, strengthen cultural identity, and promote the active participation of students. Key words: Artistic education, cross-curricular approach, pedagogical strategies, classroom project, creativity.
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Puello Páez., K. M., Acosta Jiménez, M. R. y Hernández Muñoz, A. (2025). La educación artística como estrategia pedagógica transversal en las áreas fundamentales de grado primero de primaria en la Institución Educativa Estados Unidos de Becerril, Cesar. [Trabajo de Especialización, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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