La educación virtual en Colombia a 2030: un camino para la formación de magísteres en administración de negocios (MBA)

Jiménez Correa, Patricia

La educación virtual en Colombia a 2030: un camino para la formación de magísteres en administración de negocios (MBA)

dc.contributor.advisor	Rendón Acevedo, Jaime	spa
dc.contributor.author	Jiménez Correa, Patricia	spa
dc.contributor.cvlac	http://scienti.colciencias.gov.co:8081/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000301507	spa
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.es/citations?user=23DSFksAAAAJ&hl=es	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2019-07-10T20:20:21Z	spa
dc.date.available	2019-07-10T20:20:21Z	spa
dc.date.issued	2019-07-04	spa
dc.description	La globalización, como fenómeno mundial, ha definido nuevas reglas de juego tanto para las instituciones de educación superior como para el sector productivo en la forma de acceder a la información y a los conocimientos, sobre todo en lo relacionado al manejo de situaciones cambiantes, con altos niveles de riesgos y escenarios caóticos que requieren de la formación de directores y gerentes con sólidos conocimientos teóricos y una alta capacidad en la toma de decisiones frente a las transformaciones permanentes del entorno organizacional. Para enfrentar estas situaciones, las instituciones de educación superior han promovido la globalización del conocimiento por medio de los programas de educación virtual, especialmente en programas de administración de negocios a nivel de maestrías, las que deben responder a esas megatendencias, ser coherentes con las nuevas exigencias del mercado y las necesidades de los profesionales que requieren la formación posgradual en esta disciplina. Con un horizonte al año 2030 y gracias a la construcción de escenarios prospectivos; sus conceptos, propuestas y herramientas, se realizó este estudio de futuro, en busca de los elementos, condiciones y estrategias que deberán marcar el rumbo de los programas de educación virtual a nivel de maestría con denominación de MBA, en su camino hacia la pertinencia futura, coherencia con los requerimientos del sector productivo, del entorno global y de su sostenibilidad financiera.	spa
dc.description.abstract	Globalization, as a global phenomenon, has defined new rules of the game both for higher education institutions and for the productive sector in the way of accessing information and knowledge, especially in relation to the management of changing situations, with high levels of risks and results. the results of the training. To address these situations, higher education institutions have promoted the globalization of knowledge in the middle of virtual education programs, especially in business management programs at the master level, which must respond to these megatrends, be coherent with the new requirements of the market and the needs of professionals who require postgraduate training in this discipline. With a horizon to the year 2030 and thanks to the construction of prospective scenarios; Their concepts, proposals and tools, the study of the future, the search for the elements, the conditions and strategies that should mark the course of virtual education programs at the Master's level with the MBA designation, on their way to Future relevance, coherence with the requirements of the productive sector, global environment and its financial sustainability.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magister en Administración MBA	spa
dc.description.domain	http://unidadinvestigacion.usta.edu.co	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Jimenez, P (2019). La educación virtual en Colombia a 2030: un camino para la formación de magísteres en administración de negocios (MBA) (Trabajo de maestría). Universidad Santo Tomás, Bogotá, Colombia	spa
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.15332/tg.mae.2020.00636	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/17595
dc.publisher	Universidad Santo Tomás
dc.publisher.faculty	Facultad de Administración de Empresas
dc.publisher.program	Maestría en Administración - MBA
dc.relation.references	• Albertini, F (2017) Avances, Desafios e Impacto de la Educación Superior Virtual en Paraguay 2015 – 2017. Vol. 4, Núm. 1 Revista ScientiAmericana	spa
dc.relation.references	• Astigarraga, E. (2016) Prospectiva Estratégica: orígenes, conceptos clave e introducción a su práctica. ICAP-Revista Centroamericana de Administración Pública (71): 13-29, diciembre 2016	spa
dc.relation.references	• Anzola, g y phillips, l (2018). Educación superior en américa latina y el caribe Estudios retrospectivos y proyecciones. Asociación de universidades de américa latina y el caribe para la integración educación 2030: una mirada desde las redes universitarias de américa latina y el caribe	spa
dc.relation.references	• Barnatt, C., Starkey, K. y Tempest S (2016). Remember Icarus! Seven Risks that Threaten Business Schools. Journal of Futures Studies, September, 21(1): 63–76	spa
dc.relation.references	• Cely, A (2009). Metodología de los Escenarios para Estudios Prospectivos. Revista Ingeniería e Investigación, 44 (12). Universidad Nacional de Colombia, Bogotá D.C. www.bdigital.unal.edu.co/24172/1/21296-72403-1-PB.pdf	spa
dc.relation.references	• Centro Nacional de Consultoría (2018). La educación virtual del país mejora su calificación. https://www.centronacionaldeconsultoria.com/single-post/2018/02/01/La-educaci%25C3%25B3n-virtual-del-pa%25C3%25ADs-mejora-su-calificaci%25C3%25B3n?p=casino-movie-online	spa
dc.relation.references	• Chan, M.E. (2016). La virtualización de la educación superior en América Latina: entre tendencias y paradigmas. RED. Revista de Educación a Distancia. 48(1). En http://www.um.es/ead/red/48	spa
dc.relation.references	• Christensen, CM, Eyring, H. (2011) La universidad innovadora: Cambio de la DNA del Education Superior de adentro hacia afuera. San Francisco.	spa
dc.relation.references	• Díaz, M. y Ospina, M (2013). Prospectiva 2014 – 2018 para mipymes dedicadas al desarrollo de software por encargo en Colombia. Informador Técnico (Colombia) Volumen 77, No. 1, enero - junio, p 69 – 83	spa
dc.relation.references	• Escorcia, G. (2017). ¿Estamos preparados para nuevos escenarios exponenciales? Cómo reaccionar a los desafíos que nos plantea la innovación constante. Diciembre 6 de 2017. Magazin VirtualEduca. En: http://virtualeduca.org/mediacenter/estamos-preparados-para-los-nuevos-escenarios-exponenciales/	spa
dc.relation.references	• Fernández, M (11 de marzo de 2017). Crecimiento de la educación virtual. Revista de Educación Virtual. Recuperado de: https://revistaeducacionvirtual.com/archives/3011	spa
dc.relation.references	• Facundo, A. (2003). La educación superior a distancia/virtual en Colombia. Catedra UNESCO de la educación a distancia. https://www2.uned.es/catedraunesco-ead/Docs_Publicued/pbc01/pbc1.htm	spa
dc.relation.references	• Fundación Friedrich Ebert (2011) Nuevos enfoques para el desarrollo de México 2020. En: http://library.fes.de/pdf-files/bueros/mexiko/08626.pdf https://snies.mineducacion.gov.co/consultasnies/programa#	spa
dc.relation.references	• Gallardo, S. (2017). Educación virtual: ¿un cambio de paradigma educativo? Revista Sistemas, (144)29-58. En: http://acis.org.co/archivos/Revista/Sistemasedicion144.pdf	spa
dc.relation.references	• García Areitio, L. (s.f.). Historia de la Educación a Distancia. Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) (España). En: http://www.biblioteca.org.ar/libros/142131.pdf	spa
dc.relation.references	• Garzón, M. (2013). Antecedentes y evolución de la Prospectiva. En: https://www.researchgate.net/publication/259655428	spa
dc.relation.references	• Guzmán, A, Malaver, M. y Rivera, H. (2005) Análisis estructural. Técnica de la prospectiva.; Administración. Serie Documentos, Borradores de Investigación; 24, ISSN: 0124-8219. Diciembre de 2005.	spa
dc.relation.references	• Georgia Institute of Technology- GT (2018). Deliberate innovation, lifetime education. GT 2040. April	spa
dc.relation.references	• Henríquez G, P. (2018) Coord. Educación superior en América Latina y el Caribe. Estudios retrospectivos y proyecciones. Con la participación de ministerios de educación, organismos internacionales, redes de educación superior y cátedras UNESCO. Caracas: UNESCOIESALC y Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba.	spa
dc.relation.references	• López Segrera, Francisco. (2008). Tendencias de la educación superior en el mundo y en América Latina y el Caribe. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), 13(2), 267-291. https://dx.doi.org/10.1590/S1414-40772008000200003	spa
dc.relation.references	• Lupion, P y Rama, C (2010). La Educación Superior a Distancia en América Latina y el Caribe Realidades y tendencias. Editora Unisul.	spa
dc.relation.references	• Medina, J (2000) La Prospectiva humana y social: ¿alternativa de la nueva generación para América Latina? ILPES, Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social.	spa
dc.relation.references	• Medina, J.,Becerra, S. y Castaño, P.(2014) Prospectiva y política pública para el cambio estructural en América Latina y el Caribe, Libros de la CEPAL, N° 129 (LC/G.2622-P), Santiago de Chile, Comisión Económica para América Latina y el Caribe(CEPAL)	spa
dc.relation.references	• Medina J., Franco, C., Landínez, L., Aguilera, A. (2010). Modelo de prospectiva y vigilancia tecnológica del Sena para la respuesta institucional de formación. Editado por la Facultad de Ciencias de la Administración Instituto de Prospectiva, Innovación y Gestión del conocimiento. Universidad del Valle	spa
dc.relation.references	• Miklos, T., & Arroyo, M. (2008). Una visión prospectiva de la educación a distancia en América Latina. Universidades, 49-67.	spa
dc.relation.references	• Ministerio de Educación Nacional, SNIES. Reporte programas de maestría para el núcleo básico de conocimiento en administración	spa
dc.relation.references	• Ministerio de Educación Nacional (2017). Plan Nacional Decenal de Educación 2016 – 2026: El camino hacia la equidad y la educación.	spa
dc.relation.references	• Mojica, F. J. (2005), La construcción del futuro, Convenio Andrés Bello, Universidad Externado de Colombia, Bogotá.	spa
dc.relation.references	• Noguera, A. (2009). Enseñando Prospectiva. Editorial Universidad del Rosario. Colección Lecciones. Editorial Universidad del Rosario. Colombia. En: editorial.urosario.edu.co/pageflip/acceso-abierto/ensenando-prospectiva.pdf	spa
dc.relation.references	• Observatorio de la Universidad Colombiana (2017). Los MBA de la UNAD y Universidad EAN, entre los mejores virtuales de la región, noviembre. En: http://www.universidad.edu.co/index.php/noticias/15051-los-mba-de-la-unad-y-el-politecnico-grancolombiano-entre-los-mejores-virtuales-de-la-region	spa
dc.relation.references	• Oilo, D (1998). Conferencia Mundial sobre la Educación Superior. La Educación Superior en el Siglo XXI. De lo Tradicional a lo Virtual: las Nuevas Tecnologías de la Información. Debate temático. UNESCO, París 5-9 de octubre. En http://www.unesco.org/education/educprog/wche/principal/nit-s.html	spa
dc.relation.references	• Rama, C. (2012). La reforma de la virtualización de la Universidad. Guadalajara: UDGVIRTUAL.	spa
dc.relation.references	• Rama, C. (2013). El Contexto de la Reforma de la Virtualización en América Latina. En la educación superior a distancia y virtual en Colombia: nuevas realidades (21-29). Bogotá, Colombia: ACESAD / VIRTUAL EDUCA.	spa
dc.relation.references	• Rama, C. (2016). La fase actual de expansión de la educación en línea o virtual en América Latina. Universidades · UDUAL · México. 70 · octubre-diciembre	spa
dc.relation.references	• Rendón, J (2015). Educación y lógicas del mercado. En Gómez, D (Ed.) Verdades y mentiras de entender la educación como condición esencial para el desarrollo. Educación y Neoliberalismo (pp. 16-28). Bogotá, Colombia: Corporación Unificada Nacional de Educación Superior- CUN	spa
dc.relation.references	• Servicio nacional de Aprendizaje (2017). Sistema de prospectiva, vigilancia e inteligencia organizacional. Métodos y herramientas de prospectiva, vigilancia e inteligencia organizacional. Versión 4.0	spa
dc.relation.references	• Sota, J. (2016). Evolución y tendencias de los LMS en la educación superior: del servidor Web al Learning Analytics. Departamento de Matemáticas y Computación, Universidad de La Rioja. Jefe del Departamento de Sistemas -eLearning Fundación de la Universidad de La Rioja. CODDII. En: https://www.tendencias21.net/Las-aplicaciones-destinadas-a-la-educacion-superior-transforman-los-campus-virtuales_a43475.html	spa
dc.relation.references	• Yong, E., Nagles, N., Mejía, C. & Chaparro, C. (2017). Evolución de la educación superior a distancia: desafíos y oportunidades para su gestión. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 50, 80-105. Recuperado de http://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/814/1332	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject.keyword	Administration	spa
dc.subject.keyword	Education	spa
dc.subject.keyword	Foresight	spa
dc.subject.keyword	Master´s degree	spa
dc.subject.keyword	Scenario	spa
dc.subject.keyword	Strategy	spa
dc.subject.keyword	Trends	spa
dc.subject.keyword	Virtual	spa
dc.subject.lemb	Administración	spa
dc.subject.lemb	Escenario	spa
dc.subject.lemb	Tendencia	spa
dc.subject.lemb	Educacion	spa
dc.subject.proposal	Administración	spa
dc.subject.proposal	Escenarios	spa
dc.subject.proposal	Estrategia	spa
dc.subject.proposal	Maestría	spa
dc.subject.proposal	Prospectiva	spa
dc.subject.proposal	Tendencias	spa
dc.subject.proposal	Virtual	spa
dc.title	La educación virtual en Colombia a 2030: un camino para la formación de magísteres en administración de negocios (MBA)	spa
dc.type	master thesis
dc.type.category	Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Maestría	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion