Resolución de conflictos en planteles educativos públicos
Fecha
2022-06-16
Director
Enlace al recurso
DOI
ORCID
Google Scholar
Cvlac
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Documentos PDF
Cargando...
Resumen
Cotidianamente en nuestros establecimientos se producen conflictos de menor o mayor gravedad, lo cual es normal ya que los conflictos son inherentes a la sociabilidad humana. Pensar distinto, tener creencias e intereses diferentes, es algo frecuente entre personas que conviven. Sin embargo, es necesario poner atención a la forma como se están enfrentando los conflictos en nuestra comunidad educativa, ya que cuando estos no son abordados a tiempo o son resueltos por la vía del poder, imponiéndose el más fuerte sobre el más débil, es más probable que se generen agresiones o abusos, dañando así a las personas y su convivencia.
En consecuencia, y como no podría ser de otra manera, aquí proponemos sólo un punto de vista sobre el tema abordado: las dificultades de la convivencia en las escuelas. Hay otras posturas, otras bibliotecas, otros caminos para abordarlo. Lo más sensato para el lector es que complete su mapa de lectura hasta dónde le den sus fuerzas y tome de todo lo que lee sólo aquello que le permite dejar su propia huella.
Queremos proponer a los docentes, directivos y demás personas involucradas en la tarea escolar algunas criterios de intervención, es decir ideas operativas. No serán, entonces, sólo ideas que ayuden a entender lo que sucede en las relaciones humanas que se tejen en la escuela sino que pretenden también ofrecer una orientación para operar en ellas de modo de mejorarlas.
Abstract
Every day in our establishments there are conflicts of lesser or greater severity, which is normal since conflicts are inherent to human sociability. Thinking differently, having different beliefs and interests, is something common among people who live together. However, it is necessary to pay attention to the way in which conflicts are being faced in our educational community, since when they are not addressed in time or are resolved by means of power, with the strongest prevailing over the weakest, it is more It is likely that aggression or abuse will be generated, thus damaging people and their coexistence.
Consequently, and how could it be otherwise, here we propose only one point of view on the subject addressed: the difficulties of coexistence in schools. There are other postures, other libraries, other ways to approach it. The most sensible thing for the reader is to complete his reading map as far as his strength gives him and take from everything he reads only what allows him to leave his own mark.
We want to propose to teachers, managers and other people involved in school work some intervention criteria, that is, operational ideas. They will not be, then, only ideas that help to understand what happens in the human relations that are woven in the school, but also intend to offer a guideline to operate in them in order to improve them.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Rodríguez Ballesteros, J. H. (2006). Resolución de conflictos en planteles educativos públicos [Tesis de Pregrado en Comunicación Social, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional