Conversaciones terapéuticas relatos de problemas y cuentos infantiles en diálogo
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2008
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
Esta investigación-intervención denominada: Relatos de problemas y literatura infantil, un
diálogo para el cambio, busca comprender y facilitar la transformación, en escenarios
conversacionales terapéuticos y privilegiando el trabajo a partir de la lectura de cuentos
infantiles, de los relatos de problemas, atribuidos inicialmente a un hijo, por los que las
familias acuden a terapia. Proponemos por lo tanto, una forma de trabajo con cuentos de la
literatura infantil como una novedosa y eficaz herramienta que promueve y facilita el diálogo
con los niños y sus familias, hacia la comprensión y la transformación de los problemas.
Este trabajo se lleva a cabo desde una perspectiva sistémico-constructivista construccionista-compleja,
donde comprendemos que los problemas son relatos complejos,
construidos y mantenidos en comunidades lingüísticas, entendiendo estas como contextos
de asignación consensual de significado a las experiencias.
En el corpus teórico exponemos en el primer dominio, Historias y Narrativas, la postura
paradigmática que adoptamos en la que comprendemos que somos seres construidos
consensualmente en el lenguaje y describimos la terapia como construcción social,
entendiéndola como un espacio privilegiado de renegociación y cambio de los relatos de los
problemas. En el sistema conceptual también hacemos referencia al concepto de infancia y
problemas infantiles y retomamos algunos aspectos pertinentes de psicología del desarrollo
en relación con la construcción identitaria en los niños, describimos también del papel
actual, en la terapia socio-construccionista, del trabajo directo con niños, evidenciándose un
vacío a este respecto, a excepción del trabajo de autores como White, Freeman y Epston.
Enseguida hablamos de la Literatura, de sus características como constructo lingüístico,
sustentándola como herramienta de comprensión y transformación de los seres humanos y
la pertinencia, por lo tanto, de traer cuentos de la literatura infantil al trabajo terapéutico
conversacional con niños y sus familias, cuando acuden por problemas identificados en los
niños.
Abstract
This research-intervention called: Stories of problems and children's literature, a
dialogue for change, seeks to understand and facilitate transformation, in scenarios
therapeutic conversational sessions and privileging work based on reading stories
children, of the stories of problems, initially attributed to a son, for which the
Families go to therapy. We therefore propose a way of working with stories from the
children's literature as a novel and effective tool that promotes and facilitates dialogue
with children and their families, towards understanding and transforming problems.
This work is carried out from a systemic-constructivist-constructionist-complex perspective,
where we understand that problems are complex stories,
built and maintained in linguistic communities, understanding these as contexts
of consensual assignment of meaning to experiences.
In the theoretical corpus we expose in the first domain, Stories and Narratives, the position
paradigm that we adopt in which we understand that we are constructed beings
consensually in language and we describe therapy as a social construction,
understanding it as a privileged space for renegotiation and change of the stories of the
issues. In the conceptual system we also make reference to the concept of childhood and
childhood problems and we return to some pertinent aspects of developmental psychology
In relation to identity construction in children, we also describe the role
current, in socio-constructionist therapy, of direct work with children, evidencing a
empty in this respect, except for the work of authors such as White, Freeman and Epston.
Next we talk about Literature, its characteristics as a linguistic construct,
supporting it as a tool for understanding and transforming human beings and
the relevance, therefore, of bringing stories from children's literature to therapeutic work
conversational with children and their families, when they come for problems identified in the
children.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Rojas Gil, M. P. (2008). Conversaciones terapéuticas relatos de problemas y cuentos infantiles en diálogo. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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