Recurso digital interactivo área ingles para niños grado segundo jornada tarde Colegio Cofrem Villavicencio
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0000-0002-1559-6279
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Universidad Santo Tomás
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El presente proyecto de investigación tiene como finalidad fortalecer la motivación y el aprendizaje del del idioma inglés en estudiantes de grado segundo del Colegio Cofrem de Villavicencio mediante el diseño e implementación de un recurso digital interactivo. La propuesta surge a partir de la identificación del bajo nivel de interés en la participación y compromiso durante las clases de inglés, situación asociada al uso de estrategias tradicionales de enseñanza que limitan la interacción activa de los estudiantes con el idioma. En respuesta a esta problemática y desde un enfoque educativo mediado por tecnologías digitales, se plantea el desarrollo de una herramienta didáctica orientada al fortalecimiento de las habilidades comunicativas de grammar, writing, listening, speaking y Reading mediante actividades interactivas inmersas en los contenidos curriculares del grado. La investigación se desarrolla con 14 estudiantes de grado segundo de la jornada tarde, considerando que esta etapa se constituye en una oportunidad adecuada para establecer las bases del aprendizaje de una segunda lengua. La propuesta se fundamenta en los lineamientos del Marco Común Europeo de referencia para las Lenguas (MCER) y en los principios del aprendizaje activo apoyado en tecnologías de la información y la comunicación. Metodológicamente, la investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, utilizando la observación directa en el aula, la interacción con los estudiantes y el análisis de información institucional para identificar las causas y efectos de la problemática. A partir del diagnóstico realizado, se diseñó un recurso digital interactivo orientado al fortalecimiento del aprendizaje del idioma inglés.
Como resultado, se obtuvo una herramienta tecnológica que integró actividades y vocabulario trabajados en clase, permitiendo su utilización tanto en el contexto escolar como en el hogar. El recurso diseñado favoreció el fortalecimiento de las competencias comunicativas básicas del idioma inglés y constituyó una estrategia innovadora para incrementar la motivación, el interés y la participación de los estudiantes en las actividades de aprendizaje, contribuyendo al desarrollo de las habilidades de grammar, writing, listening, speaking y reading. Se espera que la implementación del recurso digital contribuya al incremento de los niveles de motivación, participación y desempeño académico, además de prácticas pedagógicas innovadoras en contextos de aprendizaje presencial mediados por tecnologías digitales acordes con las demandas educativas actuales.
Abstract
This research project aims to boost motivation and learning of the English language among second-year students at the Colegio Cofrem in Villavicencio through the design and implementation of an interactive digital resource. The proposal stems from the identification of the low level of interest in participation and commitment during English classes, a situation associated with the use of traditional teaching strategies that limit students' active interaction with the language. In response to this problem and from an educational approach mediated by digital technologies, the development of a teaching tool is proposed, aimed at strengthening the communication skills of grammar, writing, listening, speaking and reading through interactive activities immersed in the curriculum content of the year. The research is being carried out with 14 second-year students in the afternoon shift, as this stage is considered an appropriate opportunity to lay the foundations for learning a second language. The proposal is based on the guidelines of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and on the principles of active learning supported by information and communication technologies. It is expected that the implementation of the digital resource will contribute to an increase in levels of motivation, participation and academic performance, favouring the comprehensive development of English language skills and the consolidation of innovative teaching practices in face-to-face learning contexts mediated by digital technologies in line with current educational demands.
Idioma
spa
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Citación
Guerrero Rodriguez, A.M. y Retamozo Vega, J.F. (2026). Recurso Digital Interactivo del área Ingles para Niños de Grado Segundo de la jornada tarde del Colegio Cofrem Villavicencio.[Trabajo de grado de Maestria. Universidad Santo Tomas]. Repositorio Institucional
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