Construcción de un arquetipo pedacosmoteantropo relacional a partir de los fundamentos de la pastoral educativa claretiana y la práctica pedagógica de los maestros

dc.contributor.advisorNovoa, Amparospa
dc.contributor.authorGarcía Flórez, Wilmerspa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Duadspa
dc.date.accessioned2019-01-28T13:47:47Zspa
dc.date.available2019-01-28T13:47:47Zspa
dc.date.issued2019-01-25spa
dc.descriptionEste trabajo propone la construcción de un arquetipo pedacosmoteantropo relacional a partir de la pastoral educativa y la práctica pedagógica de los maestros y maestras que responda a los desafíos educativos del siglo XXI. Intenta resignificar una nueva relacionalidad pedagógica de las dimensiones fundamentales del acto educativo tales como: el cuidado de la casa común, la proximidad ética y trascendencia a través de la pedagogía de la memoria, convocacional y provocacional que posibilite la formación de la vocación pedacosmoteantropa relacional en la escuela neoliberal de estos tiempos.spa
dc.description.abstractThis work proposes the construction of a relational pedacosmoteantropo archetype from the pastoral work of education and pedagogical practice of teachers that responds to the educational challenges of the 21st century. It attempts to redefine a new pedagogical relationality of the fundamental dimensions of the educational act such as: the care of the common house, the proximity ethics and transcendence through the pedagogy of memory and provocacional convocacional that facilitates the formation of the vocation pedacosmoteantropa relational in the neo-liberal school of these times.spa
dc.description.degreelevelDoctoradospa
dc.description.degreenameDoctor en Eduaciónspa
dc.description.domainhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationGarcía, W. (2018). Construcción de un Arquetipo Pedacosmoteantropo Relacional a partir de los Fundamentos de la Pastoral Educativa Claretiana y Práctica Pedagógica de los Maestros.(Tesis Doctoral).Bogotá: Universidad Santo Tomas de Aquino. Facultad de Educación.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/15157
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programDoctorado en Educaciónspa
dc.relation.referencesAgudelo, A. (2010). Entrevista testimonial. (W. García, Entrevistador)spa
dc.relation.referencesAgudelo, A. (2015). Entrevista. (W. García, Entrevistador)spa
dc.relation.referencesAlsina, M. (1995). Los Modelos de la Comunicación. Madrid, España: Tecnos.spa
dc.relation.referencesAlumnos de grado quinto de la nocturna. (1988). Bosa: Entre el Recuerdo y la Esperanza. Bogotá, D. C.: Colegio Claretiano.spa
dc.relation.referencesAlvares, J. (2008). Estilo Evangelizador del P. Claret. Curso de Formación de Espiritualidad Claretiana. Madrid, España: Encuentro con Claret .spa
dc.relation.referencesÁngel, D. (2011). La hermenéutica y los métodos de investigación en ciencias sociales. Estudios Filosóficos. Medellín, Colombia: Universidad de Antioquia.spa
dc.relation.referencesAparecida. (2007). V Conferencia General del Episcopado Latinoamericano y del Caribe. Aparecida, Brasil: CELAM.spa
dc.relation.referencesArdila, I. (2010). Entrevista pesronal . (W. García, Entrevistador)spa
dc.relation.referencesArdila, I. (15 de mayo de 2015). Testimonio de entrevista. (W. García, Entrevistador)spa
dc.relation.referencesBarragán, D. (2015). El saber práctico. Phrónesis, hermenéutica del quehacer del profesor. Bogotá, D. C.: Unisalle.spa
dc.relation.referencesBauman, Z. (2008). Los retos de la educación en la modernidad liquida. Barcelona, España: Gedisa.spa
dc.relation.referencesBoff, L. (1995). Nueva era: la civilización planetaria. Burgos: Verbo Divino.spa
dc.relation.referencesBoff, L. (2001). Gracia y experiencia humana. Brasil: Trotta.spa
dc.relation.referencesBoff, L. (2011). Ecología: Grito de la Tierra, Grito de los pobres. Madrid: Trotta.spa
dc.relation.referencesBoof, C. (1980). Teología de lo político: sus mediaciones. Salamanca: Sígueme.spa
dc.relation.referencesBourdieu, P. (2010). El sentido social del gusto. Elementos para una sociología de la cultura. Buenos Aires, Argentina: Siglo XXI.spa
dc.relation.referencesBuber, M. (2013). Yo y Tú. Buenos Aires: Nueva Visión.spa
dc.relation.referencesCalvo, C. (2016). Del mapa escolar al territorio educativo. Disonando la escuela desde la educación. Santiago de Chile: Universidad de la Serena.spa
dc.relation.referencesCardona, L. (1987). Reconstrucción de la participación del alumno en el proceso educativo del Colegio Claretiano de Bosa (Tesis Maestría Desarrollo educativo y social). Bogotá, D. C.: Universidad Pedagógica Nacional.spa
dc.relation.referencesCedeño, A. (2001). Aportes de la investigación cualitativa y sus alcances en el ámbito educativo. Actualidades Investigativas en Educación, 1(1).spa
dc.relation.referencesCedeño, A. (2001). Aportes de la investigación cualitativa y sus alcances en el ámbito educativo. Actualidades Investigativas en Educación, 1(1), 1-24.spa
dc.relation.referencesCELAM. (1968). Documentos finales de Medellín. Buenos Aires, Argentina: Paulinas.spa
dc.relation.referencesCendales, L. (15 de junio de 2017). Entrevista. (W. García, Entrevistador)spa
dc.relation.referencesCerda, H. (2011). Los elementos de la investigación: Cómo reconocerlos, diseñarlos y construirlos. Bogotá, D. C. : Magisterio.spa
dc.relation.referencesClaret, A. (1951). El Colegial o Seminarista Instruido. Tomo I. Madrid, España: Coculsa.spa
dc.relation.referencesClaret, A. (2008). Autobiografía y Escritos complementarios. Buenos Aires, Argentina: Claretiana.spa
dc.relation.referencesClaretianos, M. (2015). Declaración XXV Capitulo General. Roma: Publicaciones Claretianas.spa
dc.relation.referencesColectivo Escuela Popular Claretiana. (1987). Filodehambre, Una experiencia popular de innovación educativa. Bogotá, D. C.: Presencia Ltda.spa
dc.relation.referencesColegio Claretiano. (1985). Revista 25 Años. Bogotá, D. C.: Colegio Claretiano.spa
dc.relation.referencesColegio Claretiano. (1989). Planeación de 1989 a 1994. Jornada Mañana. Bogotá, D. C.: [Archivo histórico del Colegio Claretiano]spa
dc.relation.referencesColegio Claretiano. (1989). Planeación de 1989 a 1994. Jornada Mañana. Bogotá, D. C.: Archivo histórico del Colegio.spa
dc.relation.referencesCONACED & ARQUIDIÓCESIS. (1997). Hacia una auténtica Pastoral Educativa. Subsidios para el estudio y la búsqueda. Bogotá, D. C.: Delegación de Educación Católica. Arquidiócesis de Bogotá.spa
dc.relation.referencesConcilio Vaticano II. (1997). Documentos Completos (Octava ed.). Bogotá, D. C.: San Pablo.spa
dc.relation.referencesConsejo Episcopal Latinoamericano. (1968). Documento de Medellín. Recuperado el 10 de agosto de 2018, de Biblioteca - Publicaciones: http://www.diocese-braga.pt/catequese/sim/biblioteca/publicacoes_online/91/medellin.pdfspa
dc.relation.referencesDawkins, R. (2017). El gen Egoísta extendido. Madrid: Bruño.spa
dc.relation.referencesDe Gregori, W. (1984). Cibernética Social I. São Paulo: Cortez.spa
dc.relation.referencesDe la Hoz, E. (2010). Entrevista. (W. García, Entrevistador)spa
dc.relation.referencesDe Sousa Santos, B. (2009a). Sociología Jurídica Crítica: Para un nuevo sentido común en el derecho (Primera ed.). Bogotá, D. C.: ILSA.spa
dc.relation.referencesDe Sousa Santos, B. (2009b). Una epistemología del sur. México, D. F. : Siglo XXI CLASCO.spa
dc.relation.referencesDe Sousa Santos, B. (2012). De la mano de Alicia: Lo social y lo político en la posmodernidad. Bogotá, D. C. : Siglo Veintiuno.spa
dc.relation.referencesDe Sousa Santos, B. (2013). Descolonizar el saber. Santiago de Chile: LOM.spa
dc.relation.referencesDe Sousa Santos, B. (2014). Si Dios fuese un activista de los derechos humanos. Madrid, España: Ediciones Trotta.spa
dc.relation.referencesDe Sousa Santos, B. (2017a). Democracia y Transformación Social. Bogotá, D. C.: Siglo Veintiuno.spa
dc.relation.referencesDe Sousa Santos, B. (2017b). Trece cartas a las izquierdas. Bogotá, D. C.: Desde abajo.spa
dc.relation.referencesDe Zubiría, J. (2006). Los modelos pedagógicos. Bogotá, D. C.: Aula Abierta.spa
dc.relation.referencesDe Zubiría, J. (2014). Los Modelos Pedagógicos. Hacia una pedagogía dialogante. Bogotá, D. C.: Magisterio.spa
dc.relation.referencesDella Porta, D., & Keating, M. (2013). Enfoques y metodologías de las ciencias sociales. Una perspectiva pluralista. Madrid, España: Akal.spa
dc.relation.referencesDíaz, C., Jiménez, J., & Turriago, D. (2006). Historicidad, Saber y Pedagogía. Una mirada al modelo pedagógico lasallista en Colombia 1915-1935. Bogotá, D. C.: Universidad de la Salle.spa
dc.relation.referencesDíaz, J. (1985). Proceso de sistematización. Bogotá, D. C.: Colegio Claretiano.spa
dc.relation.referencesDíaz, M. (1986). Una caracterización de los Modelos Pedagógicos. Educación y Cultura(7-8), 45-49.spa
dc.relation.referencesDRAE. (2014). Definición de modelo. Recuperado el 15 de agosto de 2017, de Real Academia Española: http://dle.rae.es/?id=PTk5Wk1spa
dc.relation.referencesFanon, F. (2011). Los condenados de la tierra. La Habana, Cuba: Casa.spa
dc.relation.referencesFlórez, J. M. (2010). Entrevista. (W. García, Entrevistador)spa
dc.relation.referencesFlórez, J. M. (2016). Entrevista. (W. García, Entrevistador)spa
dc.relation.referencesFlórez, J., & Rodríguez, J. (2010). Recuperación de la Memoria Histórica del Colegio Claretiano 1967-2007. (Tesis de Maestría). Bogotá, D. C.: Universidad Pedagógica Nacional.spa
dc.relation.referencesFlórez, R. (1993). Hacia una Pedagogía del conocimiento.Bogotá, D. C.: McGraw-Hill.spa
dc.relation.referencesFlórez, R. (1999). Evaluación pedagógica y cognición.Bogotá, D. C.: McGraw-Hill.spa
dc.relation.referencesFloristán, C. (1991). Teología Práctica. Teoría y práctica de la acción pastoral. Salamanca, España: Sígueme.spa
dc.relation.referencesFloristán, C. (2002). Nuevo Diccionario de Pastoral. Nuevo Diccionario de Pastoral: San Pablo.spa
dc.relation.referencesFoucault. (1980). Two Lecture: En Power/Knowledge.Nueva York, Estados Unidos de América: Panteon Books.spa
dc.relation.referencesFoucault, M. (2010). Arqueología del saber. México, D. F:: Siglo XXI.spa
dc.relation.referencesFrancisco. (2013). Exhortación Apostólica Evangelii Gaudium. Bogotá, D. C.: Paulinas.spa
dc.relation.referencesFrancisco. (2013). Exhortación Apostólica Evangelii Gaudium. Roma: Paulinas.spa
dc.relation.referencesFrancisco. (24 de mayo de 2015). Carta Encíclica Laudato Si: Sobre el cuidado de la casa común. Recuperado el 10 de agosto de 2018, de Vaticano - Encíclicas: http://w2.vatican.va/content/francesco/es/encyclicals/documents/papa-francesco_20150524_enciclica-laudato-si.htmlspa
dc.relation.referencesFreinet, E. (1982). ¿Cuál es el papel del maestro? ¿Cuál es el papel del niño? Barcelona, España: Laia (BEM).spa
dc.relation.referencesFreire, P. (1965). Educación como práctica de la libertad. Buenos Aires, Argentina: Paidós.spa
dc.relation.referencesFreire, P. (1971). Pedagogía del oprimido. Montevideo, Uruguay: Tierra Nueva.spa
dc.relation.referencesFreire, P. (2002). Pedagogía de la autonomía. Saberes necesarios para la práctica educativa. Buenos Aires, Argentina: Siglo XXI.spa
dc.relation.referencesFreire, P. (2010). Cartas a quien pretende enseñar. México, D. F.: Siglo XXI.spa
dc.relation.referencesFromm, E. (1980). Análise do Homem.Rio de Janeiro, Brasil: Zahar.spa
dc.relation.referencesGarcía, P. (23 de diciembre de 2007). Celebración del bicentenario del nacimiento de San Antonio María Claret 1807-2007 “Nacido para evangelizar”. Alfa y Omega(573), 12. Recuperado el 19 de agosto de 2017, de Vitoptha: http://vitoptah.blogspot.com.co/2007/12/feliz-bicentenario-de-claret.htmlspa
dc.relation.referencesGil, M. (1977). La relación maestro - alumno. Hacia una educación renovadora. Madrid: BAC.spa
dc.relation.referencesGómez, J. (2012). Aproximaciones al tema educativo desde las Conferencias Generales del Episcopado Latinoamericano. En O. Parra, & H. Ademar, Pensar la educación para Iberoamérica Tomo II (págs. 17-53). Bogotá, D. C.: Universidad Santo Tomás.spa
dc.relation.referencesGonzales, P. (2004). Las Nuevas Ciencias y las Humanidades: De la academia a la Política. Barcelona: Anthropos.spa
dc.relation.referencesGonzález, L. M. (marzo de 2016). Entrevista personal a secretaria académica. (W. García, Entrevistador)spa
dc.relation.referencesGranados, J. (2010). Entrevista personal. Cofundador Cruz Verde. (W. García, Entrevistador)spa
dc.relation.referencesGutiérrez, G. (1970). Teología de la Liberación. Salamanca: Sígueme.spa
dc.relation.referencesGutiérrez, G. (2013). La Espiritualidad de la Liberación. Santander, España: Sal Terrae.spa
dc.relation.referencesGuzmán, H. (1982). Educar en y para la Justicia.spa
dc.relation.referencesGuzmán, H. (1983). Entrevista. (W. García, Entrevistador)spa
dc.relation.referencesHabermas, J. (1982). Conocimiento e interés. Madrid, España: Taurus.spa
dc.relation.referencesHoyos, G., & Martínez, M. (2004). ¿Qué significa educar en valores hoy? Madrid, España: Octaedro.spa
dc.relation.referencesIafrancesco, G. (2011). Educación, Escuela y Pedagogía Transformadora –EEPT. Modelo Pedagógico Holístico para la formación integral en siglo XXI. Recuperado el 20 de agosto de 2018, de Enjambre: http://www.enjambre.gov.co/enjambre/file/download/9696spa
dc.relation.referencesIbarra, O. (marzo de 2016). Entrevista personal. Maestro desde 1970, luego se desempeñó como Vicerrector del Colegio Claretiano desde 1974 a 1980. (W. García, Entrevistador)spa
dc.relation.referencesII Encuentro Mundial de Educadores Claretianos. (27 de julio de 2008). Misioneros Claretianos. Recuperado el 19 de agosto de 2017, de Actividades: http://www.claretianos.es/noticias/27-07-2008/ii-congreso-mundial-educadores-claretianosspa
dc.relation.referencesJaeger, W. (2016). Paideia: Los ideales de la cultura griega. Trad. de Joaquín Xirau, Wenceslao Roces -2ª Ed. México: FCE.spa
dc.relation.referencesJasper, K. (2017). Origen y meta de la historia. (F. Vela, Trad.) Barcelona, España: Acantilado.spa
dc.relation.referencesJiménez, G. (2010). Entrevista personal. Rector. (W. García, Entrevistador)spa
dc.relation.referencesLevinas, E. (2001). La huella del Otro. México, D. F.: Tauros.spa
dc.relation.referencesLibanio, J. (2006). El arte de Formarse. (J. Melo, & V. Hernández, Trads.) Salamanca, España: Síguime.spa
dc.relation.referencesLipovetsky, G. (2008). La sociedad de la decepción. Entrevista con Bertrand Richard. Buenos Aire, Argentina: Anagrama.spa
dc.relation.referencesMaldonado, C. (2011). Termodinámica y complejidad. Una introducción para las ciencias humanas y sociales. Bogota: Desde abajo.spa
dc.relation.referencesMedellín. (1968). II Conferencia General del Episcopado Latinoamericano. Medellín, Colombia: CELAM.spa
dc.relation.referencesMejía, J. (2008). Epistemología de la investigación social en América Latina. Desarrollos en el siglo XXI. Cinta de Moebio(31), 1-13.spa
dc.relation.referencesMejía, M. (2006). Educación (es) en la (s) globalización (es) I. Entre el pensamiento único y la nueva crítica. Bogotá, D. C.: Ediciones desde abajo.spa
dc.relation.referencesMejía, M. (2006). Educación (es) en la (s) globalización (es) I. Entre el pensamiento único y la nueva crítica. Bogotá, D. C:: Desde abajo.spa
dc.relation.referencesMejía, M. (2011). La (s) escuela (s) de la (s) globalización (es) II. Entre el uso técnico instrumental y las educomunicaciones. Bogotá, D. C.: Ediciones desde abajo.spa
dc.relation.referencesMejía, M. (2014). Reconfiguración del capitalismo globalizado y resistencias desde América Latina. Bogotá, D. C.: Villegas.spa
dc.relation.referencesMejía, R. (2006). Educación (es) en la (s) globalización (es) I. Entre el pensamiento único y la nueva crítica. Bogotá, D. C.: Desde abajo.spa
dc.relation.referencesMeza, J. (2009). La antropología de Raimon Pannikar y su contribución a la antropología teológica cristiana (Tesis Doctoral). Bogotá, D. C.: Pontificia Universidad Javeriana. Facultad de Teología.spa
dc.relation.referencesMignolo, W. (2001). Descolonización epistémica y ética. La contribución de Xavier Albó y Sivia Rivera Cusicanqui a la reestrucutración de las ciencias sociales desde los Andes. 3ra Reunión del Grupo de Trabajo de CLACSO “Cultura y Poder”. Caracas: CLACSO.spa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (1953). Resolución 3385 . Bogotá, D. C.: Ministerio de Educación.spa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional. (1962). Inspección Nacional de Enseñanza Primaria. Acta de Visita. 23-25 octubre. Bogotá, D. C.: MEN.spa
dc.relation.referencesMiñana y Colectivo de Directivos. (1999). En un vaivén sin hamaca: la cotidianidad del directivo docente. Bogotá, D. C.: Universidad Nacional de Colombia.spa
dc.relation.referencesMisioneros Claretianos. (2009). Capitulos Generales XVII-XXIV. Documentos Capitulares. Decreto sobre la Educación Cristiana. Roma, Italia: Misioneros Claretianos.spa
dc.relation.referencesMoraño, J. (2010). La metodología participativa en la escuela abierta. Revista digital, C-SIF enseñanza Andalucia(28), 1-9.spa
dc.relation.referencesMoreno, H., & Contreras, M. (2012). Definición e implementación del Modelo Pedagógico en la Institución Educativa: ABC del educador. Bogotá, D. C.: SEM- S.A.S.spa
dc.relation.referencesMoreno, J. (2010). Geografía de un Centenario: 1909–2009. Bogotá, D. C.: Publicaciones Claretianas.spa
dc.relation.referencesMorin, E. (2001). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Ginebra: UNESCO.spa
dc.relation.referencesMorin, E. (2003). Introducción al pensamiento complejo. Barcelona: Gedisa.spa
dc.relation.referencesMujica, N., & Rincón, S. (2011). Consideraciones teórico-epistémicas acerca del concepto de modelo. Telos, 13(1), 51-64.spa
dc.relation.referencesNovoa, A. (2013). El Exilio: Vocación a la Transparencia y a la Verdad. Bogotá, D. C.: Universidad de La Salle.spa
dc.relation.referencesONIC. (2017). Nuestra historia. Recuperado el 19 de agosto de 2018, de ONIC: http://www.onic.org.co/onic/143-nuestra-historiaspa
dc.relation.referencesOrden de las Escuelas Pías. (1970). Decreto sobre educación cristiana, renovación conciliar de las escuelas y otros medios de apostolado. Madrid: Orden de las Escuelas Pías.spa
dc.relation.referencesOrtiz, A. (2005). Modelos pedagógicos: hacia una escuela del desarrollo integral. Barranquilla, Colombia: Centro de Estudios Pedagógicos y Didácticos. CEPEDID.spa
dc.relation.referencesOrtiz, A. (2013). Modelos Pedagógicos y teorías del aprendizaje. Bogotá, D. C.: Ediciones de la U.spa
dc.relation.referencesOrtiz, M., Barrera, M., & Senejoa, A. (1990). Proyección social y participativa de la capacitación en artes y oficios impartida por la escuela hogar; una experiencia institucional con mujeres del sector popular de Bosa. Bogotá, D. C.: Universidad Pedagógica Nacional.spa
dc.relation.referencesOsorio, J., & Rubio, G. (2006). El deseo de la memoria. Santiago de Chile: Escuela de Humanidades y Polítca.spa
dc.relation.referencesOspina, W. (2007). Los nuevos centros de la esfera. Bogotá, D. C.: Aguilar.spa
dc.relation.referencesOspina, W. (16 de octubre de 2011). La alegría y la pena. El Espectador.spa
dc.relation.referencesOssa, W. (4 de abril de 2016). Egresado de la jornada noche en 1982. (W. García, Entrevistador)spa
dc.relation.referencesPanikkar, R. (1999). Intuición cosmoteandrica. Las tres dimensiones de la realidad. Madrid: Trotta.spa
dc.relation.referencesPanikkar, R. (2006). Paz e interculturalidad. Una reflexión filosófica. Barcelona, España: Herder.spa
dc.relation.referencesPanikkar, R. (2007). Mito, Fe y Hermeneútica. Barcelona, España: Herder Editorial, S.L.spa
dc.relation.referencesPanikkar, R. (2016). Culturas y religiones en diálogo: Pluralismo e interculturalidad. Barcelona: Herder Editorial.spa
dc.relation.referencesParra, A. (1989). Dar razón de nuestra Esperanza. Teología Fundamental de la Praxis Latinoamericana. Bogotá, D. C.: Publicaciones Universidad Javeriana.spa
dc.relation.referencesParra, A. (1995). Educar a las generaciones X, Y, Z. Carta de un alumno postmoderno a los profesores del colegio. Cultura(233), 20-28.spa
dc.relation.referencesParra, A. (2003). Textos, contextos y pretextos. Teología Fundamental. Bogotá, D. C.: Colección Teología Hoy.spa
dc.relation.referencesParra, A. (2008). Anotaciones sobre la pastoral educativa universitaria. Cuadernos Ignaciones(8), 71-84. Recuperado el 19 de agosto de 2017, de http://www.cerpe.org.ve/tl_files/Cerpe/contenido/documentos/Pastoral%20-%20ACSI/Pastoral%20Universitaria%20(AUSJAL).pdfspa
dc.relation.referencesPeresson, M. (2004). La Pedagogía de Jesús. Maestro carismático y popular. Bogotá, D. C.: Editorial Kimpres Ltda.spa
dc.relation.referencesPiketty, T. (2015). La Crisis del Capital en el Siglo XXI: Crónicas de los años en que el capitalismo se volvió loco. Buenos Aires, Argentina: Siglo Veintiuno.spa
dc.relation.referencesPinzón, L. A. (2010). 2010. (W. García, Entrevistador)spa
dc.relation.referencesPuebla. (1979). Documento de Puebla III Conferencia General del Episcopado Latinoamericano. Puebla, México: CELAM.spa
dc.relation.referencesRadford, R. (1993). Gaia y Dios: Una teología ecofeminista para la recuperación de la tierra. México: Demarc.spa
dc.relation.referencesRatzinger, J. (2008). Entre Razón y Religión: Dialéctica de la secularización. México, D. F.: Fondo de Cultura Económica.spa
dc.relation.referencesRicouer, P. (2010). La memoria, la historia, el olvido. (A. Neira, Trad.) México, D. F.: Fondo de Cultura Económica.spa
dc.relation.referencesRincón, L. (2011). El sentido y la Razón de ser: Evangelizar.Bogotá, D. C.: CONACED.spa
dc.relation.referencesRivera, N. (2010). Entrevista. (W. García, Entrevistador)spa
dc.relation.referencesRivera, N. (24 de octubre de 2016). Entrevista al Maestro de Pastoral, que ingresa en 1986 y egresa en 1989. (W. García, Entrevistador)spa
dc.relation.referencesRodríguez, A. (2007). La cuestión del método en la pedagogía social. Educación y educadores, 10(1).spa
dc.relation.referencesRodríguez, J. J. (2010). Entrevista. (W. García, Entrevistador)spa
dc.relation.referencesRodríguez, J. J. (2017). Entrevista. (W. García, Entrevistador)spa
dc.relation.referencesRodríguez, S. (2005). Pastoral Educativa. Una mirada de fe sobre la tarea escolar. Roma, Italia: MEL 28.spa
dc.relation.referencesRozo, C. J. (04 de julio de 2018). Entrevista personal. Coordinador 1979-1983 . (W. García, Entrevistador)spa
dc.relation.referencesSemana. (mayo 4-11 de 2014 ). Colombia !Al tablero! Semana.spa
dc.relation.referencesStiglitz, J. (2015). El Malestar en la globalización. México, D. F.: Punto de Lectura.spa
dc.relation.referencesTorres, A. (2017). Hacer historia desde Abajo y desde el Sur. Bogotá: Ediciones desde Abajo.spa
dc.relation.referencesTorres, J. (5 de julio de 2017). Entrevista personal. Maestro, misionero claretiano. (W. García, Entrevistador)spa
dc.relation.referencesTrigos, P. (2011). Intervención con motivo de los 50 años del Concilio Vaticano II. Bogotá, D. C.: Pontificia Universidad Javeriana.spa
dc.relation.referencesUNESCO. (2015). Replantear la educación ¿Hacia un bien común mundial? París, Francia: Unesco Publishing.spa
dc.relation.referencesVattamattan, M. (2017). Carta Circular: Llamados a irradiar la Alegría del Evangelio en el mundo de hoy. Bogotá: Publicaciones Claretianas.spa
dc.relation.referencesVillalobos, C. (2015). Entrevista a Maestra. (W. García, Entrevistador)spa
dc.relation.referencesZambrano, A. (2007). El concepto de pedagogía en Philippe Meirieu. Un modelo, un concepto y unas categorías para su comprensión. Revista Educación y pedagogía, XVIII(44).spa
dc.relation.referencesZuluaga, O. (1999). Pedagogía e Historia. La historicidad de la Pedagogía. La enseñanza un objeto de saber. Bogotá, D. C.: Universidad de Antioquia, Anthropos, Siglo del Hombre Editores.spa
dc.relation.referencesZuluaga, O. (2013). Educación y Pedagogía: Una diferencia necesaria. Bogotá, D. C.: Magisterio.spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/*
dc.subject.proposalArquetipo pedagógicospa
dc.subject.proposalPráctica pedagógicaspa
dc.subject.proposalPedacosmoteantropospa
dc.subject.proposalPastoral educativaspa
dc.titleConstrucción de un arquetipo pedacosmoteantropo relacional a partir de los fundamentos de la pastoral educativa claretiana y la práctica pedagógica de los maestrosspa
dc.typedoctoral thesis
dc.type.categoryFormación de Recurso Humano para la Ctel: Tesis doctoralspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type.localTesis doctoralspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 3 de 3
Cargando...
Miniatura
Nombre:
Arquetipo Pedacosmoteandropo Relacional (APR).pdf
Tamaño:
1.26 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Thumbnail USTA
Nombre:
CARTA AVAL.pdf
Tamaño:
232.06 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Thumbnail USTA
Nombre:
Carta Autorizacion Derecho de Autor.pdf
Tamaño:
202.73 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Thumbnail USTA
Nombre:
license.txt
Tamaño:
807 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción: