El entorno familiar y su vinculación con el rendimiento académico en estudiantes de Odontología de la Universidad Santo Tomás de Bucaramanga
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Introducción: El rendimiento académico de los estudiantes universitarios constituye un factor esencial en su formación profesional, especialmente en las disciplinas que tienen alta demanda como Odontología. Objetivo: Analizar cómo el entorno familiar influye en el desempeño académico de los estudiantes de Odontología de la Universidad Santo Tomás de Bucaramanga.
Materiales y métodos: Se desarrolló un estudio analítico transversal con una muestra probabilística estratificada de 132 estudiantes, desde segundo hasta décimo semestre, seleccionados de una población total de 782 matriculados en el primer periodo de 2025. Se obtuvo la información a través de un cuestionario validado, el cual incluyó datos sobre aspectos sociodemográficos, características familiares y rendimiento académico. Para el análisis estadístico, se aplicaron pruebas univariadas y bivaridas, considerando como significativo un valor de p ≤ 0,05. Resultados: el apoyo emocional y económico por parte del entorno familiar fue relacionado con una manera significativa con un mejor desempeño académico. Conclusiones: el entorno familiar desempeñó un papel fundamental en el proceso formativo de los estudiantes de Odontología, lo que resalta la importancia de fortalecer estos vínculos para mejor los resultados académicos.
Abstract
Introduction: The academic performance of university students is an essential factor in their professional training, especially in high-demand disciplines such as Dentistry. Objective: To analyze how the family environment influences the academic performance of Dentistry students at the Universidad Santo Tomás in Bucaramanga. Materials and Methods: An analytical cross- sectional study was conducted with a stratified probabilistic sample of 132 students, from the second to the tenth semester, selected from a total population of 782 enrolled in the first academic period of 2025. The information was obtained through a validated questionnaire that included data on sociodemographic aspects, family characteristics, and academic performance. For the statistical analysis, univariate and bivariate tests were applied, considering a p-value ≤ 0.05 as statistically significant. Results: Emotional and financial support from the family environment was significantly associated with better academic performance. Conclusions: The family environment played a fundamental role in the educational process of Dentistry students, highlighting the importance of strengthening these bonds to improve academic outcomes.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Cifuentes Ravelo, N., Rodríguez García, A. I., Reatiga Ruiz, K. N. (2026) El entorno familiar y su vinculación con el rendimiento académico en estudiantes de Odontología de la Universidad Santo Tomás de Bucaramanga [Trabajo de pregrado] Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia
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