Prevención y mitigación de la violencia como forma resolutiva de los conflictos al interior de la familia y su reproducción en las prácticas de crianza, a través de una propuesta socioeducativa en la Comisaría Tercera de Familia del municipio de Soacha.

Dada la presencia recurrente de situaciones de violencia en contexto familiar en el territorio atendido por la Comisaría Tercera de Familia de Soacha y la necesidad de intervenciones preventivas contextualizadas, esta investigación tuvo como objetivo diseñar una propuesta socioeducativa para el fortalecimiento de acciones de prevención en lo institucional. Desde una perspectiva de pedagogías críticas y con enfoque de derechos humanos, se planteó que la violencia en contexto familiar es un fenómeno relacional y transformable mediante procesos educativos situados. Se usó la Investigación Acción Educativa (IAE), dentro del paradigma sociocrítico, con la participación de veinte usuarios y diez funcionarios en las fases de diagnóstico, acción, observación y reflexión. A través de tres estrategias formativas vivenciales con usuarios, basadas en el diálogo crítico, se promovió el reconocimiento de la historia personal, la comunicación asertiva, la empatía y la gestión emocional como herramientas para prevenir la violencia y resignificar prácticas de crianza. El análisis cualitativo se realizó mediante codificación temática y triangulación. El proceso permitió la construcción colectiva de saberes y la transformación de representaciones sobre la familia y el conflicto, evidenciándose apropiaciones como la distinción entre conflicto y violencia, y el tránsito desde modelos autoritarios hacia formas más dialogantes, asertivas y afectivas de relación, especialmente frente a pautas transmitidas transgeneracionalmente. Se concluye que la acción socioeducativa, basada en la participación y la reflexión crítica, puede contribuir a transformar prácticas familiares y favorecer que las personas se reconozcan como protagonistas activos de su propio cambio y del de su comunidad en la prevención de las violencias.

Abstract

Given the recurrent presence of situations of family violence in the territory served by the Third Family Commissariat of Soacha, and the need for contextualized preventive interventions, this research aimed to design a socio-educational proposal to strengthen institutional prevention actions. From the perspectives of critical pedagogies and a human rights approach, family violence was understood as a relational phenomenon that can be transformed through situated educational processes. Educational Action Research (EAR) was used within the socio-critical paradigm, involving twenty users and ten staff members in the phases of diagnosis, action, observation, and reflection. Through three experiential training strategies with users, based on critical dialogue, the process fostered recognition of personal history, assertive communication, empathy, and emotional regulation as tools for preventing violence and reframing parenting practices. Qualitative analysis was carried out through thematic coding and triangulation. The process enabled the collective construction of knowledge and the transformation of representations about family and conflict, with observable appropriations such as the distinction between conflict and violence and the shift from authoritarian models toward more dialogic, assertive, and affective forms of interaction, particularly regarding transgenerationally transmitted practices. The study concludes that socio-educational action, grounded in participation and critical reflection, can contribute to transforming family practices and support individuals in recognizing themselves as active agents of their own change and that of their community in preventing violence.

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spa

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Hernández Flórez, C. Y. y Moreno Cuéllar, D. E. (2025). Prevención y mitigación de la violencia como forma resolutiva de los conflictos al interior de la familia y su reproducción en las prácticas de crianza, a través de una propuesta socioeducativa en la Comisaría Tercera de Familia del municipio de Soacha [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional

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Maestría Pedagogías Críticas e Intervención Socioeducativa

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Prevención y mitigación de la violencia como forma resolutiva de los conflictos al interior de la familia y su reproducción en las prácticas de crianza, a través de una propuesta socioeducativa en la Comisaría Tercera de Familia del municipio de Soacha.

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