Iglesia: agente de paz y educación para el dialogo en el colegio San José
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Blanchar Suarez, Adfred Yey
Rodriguez Polango, Lidia Mercedes
Castillo Sanabria, Manuel Ademir
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Universidad Santo Tomás
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Esta investigación aborda el papel de la Iglesia como agente de paz y educación en la Institución Educativa San José de Maicao, La Guajira. Con un enfoque interpretativo, se subraya la importancia de la intervención de la Iglesia en la promoción de valores y la creación de espacios de diálogo entre estudiantes, docentes y la comunidad. La educación de calidad es esencial para formar ciudadanos responsables, comprometidos con la paz y la convivencia armoniosa. La Iglesia no solo apoya el desarrollo académico, sino también la formación ética y moral de los estudiantes, fomentando valores como la tolerancia, el perdón y la justicia social. Además, se destaca la necesidad de promover un ambiente escolar inclusivo que valore la diversidad y prevenga la exclusión, en línea con los principios de educadores como Freire y la UNESCO. La colaboración entre la Iglesia, la institución educativa y la comunidad es clave para afrontar desafíos sociales y contribuir a una sociedad más pacífica. La educación dialogante se presenta como una estrategia fundamental para desarrollar habilidades comunicativas y resolver conflictos de manera pacífica, favoreciendo un futuro esperanzador. La investigación destaca que la educación para la paz es un esfuerzo colectivo que requiere la participación activa de todos, tanto en la educación formal como en la vida comunitaria. La labor educativa de la Iglesia es fundamental en la transformación social, promoviendo a los individuos como agentes de cambio en sus comunidades.
Abstract
This research examines the role of the Church as an agent of peace and education at the San José de Maicao Educational Institution, La Guajira. With an interpretive approach, it emphasizes the importance of the Church's intervention in promoting values and creating spaces for dialogue among students, teachers, and the community. Quality education is essential for forming responsible citizens committed to peace and harmonious coexistence. The Church not only supports academic development but also the ethical and moral formation of students, fostering values such as tolerance, forgiveness, and social justice. Furthermore, it highlights the need to promote an inclusive school environment that values diversity and prevents exclusion, in line with the principles of educators such as Freire and UNESCO. Collaboration between the Church, the educational institution, and the community is key to addressing social challenges and contributing to a more peaceful society. Dialogical education emerges as a fundamental strategy for developing communication skills and resolving conflicts peacefully, fostering a hopeful future. The qualitative and interpretive approach in education allows for understanding how the actors envolved, such as students and religious leaders, construct shared meanings of peace based on their experiences and contexts. The research underscores that peace education is a collective effort that requires the active participation of all, not only in formal educational settings but also in community life. The educational work of the Church is fundamental in social transformation, encouraging individuals to become agents of change within their communities. ´
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spa
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Citación
Blanchar Suárez, A. Y., Rodríguez Polanco, L. M., y Castillo Sanabria, M. A. (2025). Iglesia: Agente de paz y educación para el diálogo en el colegio San José [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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