La atencion familiar en el desarrollo del lenguaje infantil en niños y niñas de 1 a 3 Años
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Lizarazo, Sandra Rocio
Valderrama Lozano, Zulma Patricia
Valencia Montes, Maria Lucelly
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Universidad Santo Tomás
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Este trabajo titulado "La Atención Familiar en el Desarrollo del Lenguaje Infantil de niños y niñas de 1 a 3 años, se centra en la sistematización de estrategias pedagógicas para promover el desarrollo del lenguaje en la primera infancia, enfatizando el papel crucial de la familia. El problema abordado es la necesidad de mejorar las prácticas educativas que involucran a los padres en el proceso de aprendizaje. El propósito principal es identificar, analizar y evaluar estrategias efectivas que faciliten la atención familiar en el desarrollo del lenguaje infantil. La metodología empleada incluye entrevistas semi estructuradas, grupos focales y observación participante, que permiten recoger datos ricos y contextualizados sobre las experiencias de los involucrados. Los hallazgos destacan la importancia de la colaboración entre padres y educadores, así como la adaptación de las estrategias a las realidades de cada familia. La principal conclusión es que una atención familiar efectiva puede transformar el desarrollo del lenguaje en la infancia, creando un entorno propicio para el aprendizaje y fortaleciendo los vínculos familiares.
Abstract
This thesis entitled "Family Attention in the Development of Children's Language in Boys and Girls Aged 1 to 3 Years" focuses on the systematization of pedagogical strategies to promote language development in early childhood, emphasizing the crucial role of the family. The issue addressed is the need to improve educational practices that involve parents in the learning process. The main purpose is to identify, analyze, and evaluate effective strategies that facilitate family involvement in the development of children's language. The methodology includes semi-structured interviews, focus groups, and participant observation, allowing for the collection of rich and contextualized data on the experiences of those involved. The findings highlight the importance of collaboration between parents and educators, as well as the adaptation of strategies to the realities of each family. The main conclusion is that effective family attention can transform language development in early childhood, creating a learning-friendly environment and strengthening family bonds.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Lizarazo, S. R., Valderrama Lozano, Z. P. y Valencia Montes, M. L. (2025).La atencion familiar en el desarrollo del lenguaje infantil en niños y niñas de 1 a 3 Años. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomas].Repositorio Institucional
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