Significado de honestidad en joven estudiante de pregrado de la Universidad Santo Tomás con respecto a su autoconcepto
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Fecha
2022-11-10
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gruplac
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Editor
Universidad Santo Tomás
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Abstract
Throughout this qualitative research, following the research line Psychology, Subjectivity and
Identities, we sought to understand the meaning of honesty of a young undergraduate student
of the Universidad Santo Tomás in Colombia in relation to his self-concept, allowing through
the phenomenological paradigm and the humanistic approach to expose his experiences
during his development from different contexts. In this way, the qualitative approach, the
narrative biographical method and the interview, achieved access to data collection and
experiences lived by our participant. Two base categories are established which are Honesty
and Self-concept and within these there are nine subcategories: life cycle, family, body,
gender, education, plagiarism, society, power and culture; which were raised taking into
account the different environments and links that a human being forges throughout his
development, giving priority to the subcategory of culture, since it was the most relevant in
comparison with gender, considering that this was the least involved in his speeches. The
results show the importance of honesty in people when making decisions for themselves,
since, through the analysis of the interview, the relationship of each subcategory with honesty
was observed and how it acts within their contexts starting from the interpersonal
relationships in which the subject is immersed, since it is within these that he/she develops
and creates tools to shape his/her values and self-concept.
Resumen
A lo largo de la presente investigación cualitativa, siguiendo la línea de investigación
Psicología, Subjetividad e Identidades, se buscó comprender el significado de honestidad de
un joven estudiante de pregrado de la Universidad Santo Tomás en Colombia En relación con
su autoconcepto, permitiendo a través del paradigma fenomenológico y el enfoque humanista
exponer sus experiencias durante su desarrollo desde diferentes contextos. De esta manera, el
enfoque cualitativo, el método biográfico narrativo y la entrevista, lograron el acceso a la
recolección de datos y experiencias vividas por parte de nuestro participante. Se establecen
dos categorías base las cuales son Honestidad y Autoconcepto y dentro de estas se encuentran
nueve subcategorías: ciclo vital, familia, cuerpo, género, educación, plagio, sociedad, poder y
cultura; las cuales se plantearon teniendo en cuenta los diferentes entornos y vínculos que
forja un ser humano a lo largo de su desarrollo, dando prioridad a la subcategoría de cultura,
puesto que fue la más relevante en comparación con género, considerando que ésta fue la
menos involucrada en sus discursos. Denotando a partir de los resultados la importancia que
tiene la honestidad en las personas al momento de tomar decisiones por sí mismas, ya que, a
través del análisis de la entrevista se observó la relación de cada subcategoría con la
honestidad y cómo ésta actúa dentro de sus contextos partiendo de las relaciones
interpersonales en las que se encuentra inmerso el sujeto, pues, dentro de estos es donde se
desenvuelve y crea herramientas para moldear sus valores y autoconcepto.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
González Galavis, J. N. ,Cardona Maldonado, L A. y Ramos Beltrán, C. G. (2022). Significado de honestidad en joden estudiante de pregrado de la Universidad Santo Tomás con respecto a su autoconcepto [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional