Evaluación del Simulador PhET ® como Herramienta STEM para el Desarrollo de Habilidades Científicas en Educación Media (2025).

Caicedo Alvarado, Camilo Andrés; Farfán Alfonso, Myriam Lorena; Mastrodoménico Betancourt, Cesar Camilo

Evaluación del Simulador PhET ® como Herramienta STEM para el Desarrollo de Habilidades Científicas en Educación Media (2025).

dc.contributor.advisor	Rincón Báez, William Umar
dc.contributor.author	Caicedo Alvarado, Camilo Andrés
dc.contributor.author	Farfán Alfonso, Myriam Lorena
dc.contributor.author	Mastrodoménico Betancourt, Cesar Camilo
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001356821
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001907655
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001993448
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001908342
dc.contributor.googlescholar	https://scholar.google.com/citations?user=guWE8JwAAAAJ&hl=es&oi=ao
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-2855-119X
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0000-0369-5918
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0009-6651-9773
dc.date.accessioned	2025-07-17T14:26:07Z
dc.date.available	2025-07-17T14:26:07Z
dc.date.issued	2025-06-05
dc.description	Esta investigación evalúa el simulador PhET como herramienta para el desarrollo de habilidades científicas en estudiantes de educación media, desde el enfoque STEM, que integra la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. La propuesta busca enriquecer el aprendizaje de las ciencias naturales mediante simulaciones interactivas que fomenten el interés, la comprensión interdisciplinaria y el uso significativo de recursos tecnológicos. Se implementó un estudio mixto, con un enfoque cuantitativo y cualitativo, a través de un diseño cuasi- experimental que incluyó un grupo control y uno experimental para ello, se desarrolló un instrumento de evaluación que integró criterios didácticos, pedagógicos y técnicos, para analizar el impacto del simulador en el desarrollo de habilidades científicas. La estrategia didáctica se diseñó a partir de una caracterización psicoeducativa para el grupo experimental, mientras el grupo control siguió con la metodología tradicional. La recolección de datos se llevó a cabo mediante cuestionarios aplicados antes y después de la intervención, analizándose los resultados a través de la prueba U de Mann Whitney y el uso de herramientas como MATLAB y NVivo Los resultados evidencian un impacto positivo y significativo en el rendimiento académico específicamente en el grupo experimental, con mejoras notables en la comprensión de conceptos como el efecto invernadero y el cambio climático. Este estudio confirma que la incorporación de simulaciones interactivas, enmarcadas en el enfoque STEM fortalecen el aprendizaje significativo, motivador e interdisciplinario, reconociendo el simulador PhET como una herramienta pedagógica valiosa para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales en educación media.
dc.description.abstract	This research evaluates the PhET simulator as a tool for the development of scientific skills in secondary education students, from the STEM approach, which integrates science, technology, engineering, and mathematics. The proposal seeks to enrich the learning of natural sciences through interactive simulations that foster interest, interdisciplinary understanding, and the meaningful use of technological resources. A mixed study was implemented, with a quantitative and qualitative approach, through a quasi-experimental design that included a control group and an experimental group. For this purpose, an evaluation instrument was developed that integrated didactic, pedagogical, and technical criteria to analyze the impact of the simulator on the development of scientific skills. The didactic strategy was designed based on a psychoeducational characterization for the experimental group, while the control group followed the traditional methodology. Data collection was conducted through questionnaires applied before and after the intervention, with the results analyzed using the Mann-Whitney U test and tools such as MATLAB and NVivo. The results show a positive and significant impact on academic performance, specifically in the experimental group, with notable improvements in the understanding of concepts such as the greenhouse effect and climate change. This study confirms that the incorporation of interactive simulations, framed within the STEM approach, strengthens meaningful, motivating, and interdisciplinary learning, recognizing the PhET simulator as a valuable pedagogical tool for the teaching and learning of natural sciences in secondary education.
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación STEM	spa
dc.description.domain	http://unidadinvestigacion.usta.edu.co
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Caicedo Alvarado, C., Farfan Alfonso, M. y Mastrodoménico Betancourt, C. (2025). Evaluación del Simulador PhET ® como Herramienta STEM para el Desarrollo de Habilidades Científicas en Educación Media (2025). [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomas]. Repositorio Institucional.
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/68517
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.faculty	Facultad Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación STEM	spa
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dc.subject.keyword	PhET simulator
dc.subject.keyword	STEM
dc.subject.keyword	Scientific skills
dc.subject.keyword	Greenhouse effect and climate change
dc.subject.lemb	Educación STEM para el Desarrollo Social
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dc.title	Evaluación del Simulador PhET ® como Herramienta STEM para el Desarrollo de Habilidades Científicas en Educación Media (2025).
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