Fortalecimiento de la literatura infantil en los niños de la Institucion Educativa agroecologica la playa atravez de la incorporacion de la tradicion y expresion oral en el municipio de Francisco Pizarro
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Universidad Santo Tomás
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Este proyecto de investigación tiene como objetivo fortalecer la literatura infantil entre los niños y niñas de 5 a 6 años del grado preescolar A en la Institución Educativa Agroecológica La Playa, situada en el municipio de Francisco Pizarro (Nariño). Esto se logrará a través de la incorporación de la tradición y la expresión oral afrodescendiente del Pacífico colombiano. La problemática principal radica en la escasa inclusión de relatos orales tradicionales —como mitos, leyendas, arrullos y cuentos populares— en los procesos pedagógicos escolares, lo que limita el desarrollo del lenguaje, la identidad cultural y la motivación por la lectura en la primera infancia. Con un enfoque cualitativo y un diseño de investigación-acción participativa, se llevaron a cabo talleres pedagógicos, entrevistas, observaciones y actividades comunitarias que permitieron recuperar saberes ancestrales y transformarlos en estrategias didácticas significativas. Entre los productos diseñados, se destacan un banco de recursos literarios, un programa de lectura en formato podcast y un conjunto de actividades basadas en la oralidad local. Los hallazgos muestran que la tradición oral no solo enriquece el proceso de lectura y comunicación de los niños, sino que también refuerza su sentido de pertenencia y la valoración de su herencia cultural. Así, se concluye que integrar los relatos propios del territorio en las prácticas educativas contribuye a una formación integral, inclusiva y culturalmente relevante en la educación inicial.
Abstract
The goal of this research project is to enhance children's literature for boys and girls aged 5 to 6 in preschool grade A at the Agroecological Educational Institution La Playa, situated in the municipality of Francisco Pizarro (Nariño). We aim to achieve this by weaving in the rich Afro-descendant oral traditions and expressions from the Colombian Pacific. The main challenge we face is the limited presence of traditional oral stories—like myths, legends, lullabies, and folk tales—in the educational process, which hampers the development of language skills, cultural identity, and a love for reading in early childhood. Using a qualitative approach and a participatory action-research design, we conducted pedagogical workshops, interviews, observations, and community activities to revive ancestral knowledge and turn it into meaningful teaching strategies. Among the resources we created, a literary resource bank, a podcast reading program, and a collection of activities based on local oral traditions stand out. Our findings reveal that oral traditions not only enrich children's reading and communication experiences but also strengthen their sense of belonging and appreciation for their cultural heritage. Therefore, we conclude that incorporating local stories into educational practices fosters a holistic, inclusive, and culturally relevant education.
Idioma
spa
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Citación
Riascos ulloa, M. M. y Ruiz Garcia, S. C. (2025). Fortalecimiento de la literatura infantil atravez de la incorporacion de las tradiciones y expresion oral del del municipio de francisco pizarro [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás ]. Repositorio Institucional
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