Sistematización de la experiencia "jóvenes formadores de jóvenes responsables y autónomos con su sexualidad" estrategia líderes pares en el Colegio el Jazmín I.E.D.
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2016-03-14
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
Una de las propuestas investigativas alternativas emergentes es la sistematización de experiencias pedagógicas, modalidad participativa de producción de conocimientos que permite ordenar una experiencia de un sujeto participante del contexto educativo en la implementación de una técnica o modelo pedagógico que logre avances en los procesos escolares dirigidos hacia la formación integral de los estudiantes; con el fin de que esta experiencia sea descrita, caracterizada, analizada e interpretada con el fin de darle un sentido y significado a partir de una reflexión crítica de la misma. Esta investigación, como sistematización de una experiencia busca caracterizar la estrategia líderes pares que hace parte del Proyecto de Educación Sexual (PES), en la Institución Educativa Distrital (I.E.D.), El Jazmín, sede A, jornada mañana, dirigido por la Orientadora Doris Forero desde el año 2012.
La experiencia inicia como un diálogo en el marco de los derechos sexuales y reproductivos con los estudiantes de los grados octavo a undécimo, y tiende a conocer e interpretar la realidad en la que éstos están inmersos y los significados que le dan a sus propios sentimientos, pensamientos y acciones con respecto a la sexualidad.
Como resultado de las diferentes estrategias de formación implementadas por la Orientadora del Jazmín I.E.D., surge un grupo de estudiantes líderes, empoderados en temas de salud sexual y reproductiva, quienes se convierten en multiplicadores de la formación adquirida, emergiendo así, la estrategia líderes pares. Es ésta el objeto que alienta al grupo investigador de la Maestría en Educación de la Universidad Santo Tomás, a reconstruir la trayectoria histórica de la experiencia, su desarrollo y su impacto a partir de la información recopilada a lo largo del proceso investigativo, con el fin de analizar, interpretar y reflexionar teórica y críticamente la experiencia; de manera que, a partir de esta construcción, se genere un nuevo conocimiento comunicable y aplicable en otras instituciones educativas y áreas del conocimiento.
Abstract
One of the alternatives emerging research proposals is the systematization of experiences, as participatory modality of knowledge production that allows to order an experience of a participant subject in the educational context in the implementation of a technic or pedagogical model directed to put its efforts into the students’ integral training. The systematization classifies the experience, then analyzes it, and interpret it, with the purpose of making sense and meaning from a critical reflection on it. This research, as systematization of an experience seeks to characterize the pairs leaders strategy which is part of the Sex Education Project (SEP), held in the District Educational Institution (FDI), Jazmin, headquarter A, day morning; strategy directed by psychologist Doris Forero since 2012.
The experience, as a dialogue in the context of the sexual and reproductive rights, begins with the students from eighth grade to eleventh grade, and it has as its purpose to know and interpret the reality, in which they are immersed, and the meanings they give to their own feelings, thoughts and actions regarding sexuality.
As a result of the different formation strategies implemented by the psychologist of Jazmin F.D.I., emerges a group of leaders student, empowered on themes of sexual and reproductive health, who become multipliers of the acquired formation, causing the pairs leaders strategy to emerge. It is this strategy the object that encourages the research group of the Masters of Education of the Santo Tomas University, to reconstruct the historical trajectory of the experience, its development and impact from collected information during the research process, with the purpose of analyzing, interpreting and pondering the theoretical and critically experience; so that, from this construction, a new communicable and applicable knowledge is generated in other educational institutions and knowledge areas
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spa
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