Fortalecimiento de habilidades comunicativas desde la implementación de la conciencia fonológica como estrategia didáctica en el preescolar
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Fabra Vargas, Rosana Yasmit
López Arias, Patricia
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Universidad Santo Tomás
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Descripción
La presente propuesta investigativa, titulada; Fortalecimiento de habilidades comunicativas desde la implementación de la conciencia fonológica como estrategia didáctica en el preescolar, tiene como objetivo principal, fortalecer las habilidades comunicativas desde la implementación de la conciencia fonológica como estrategia didáctica en el preescolar, que promuevan el desarrollo del lenguaje oral y preparen el camino hacia la lecto-escritura. La investigación se desarrolló, bajo un enfoque cualitativo de tipo; investigación-acción; (I-A), lo que permitió la observación, la reflexión e intervención educativa. Además, se aplicaron diversos instrumentos como, el diagnóstico inicial a estudiantes, encuestas a padres de familia, entrevista a docentes y directivos y talleres lúdicos con estudiantes. Estos procedimientos, facilitaron la recolección análisis de información sobre el nivel del desarrollo comunicativo, el acompañamiento familiar y las estrategias pedagógicas empleadas en el aula. Los resultados obtenidos evidenciaron debilidades evidenciaron debilidades en la pronunciación, fluidez verbal t segmentación de sonidos, pero también mostraron avances significativos tras la aplicación de los talleres fonológicos, Así mismo, se constató el interés de los padres y docentes por fortalecer la comunicación a través de metodologías innovadoras. Como resultado final, se diseñó una ruta pedagógica integral que articula la escuela, la familia y el juego, promoviendo un aprendizaje activo significativo y coherente con las necesidades del contexto educativo, contribuyendo de manera efectiva al fortalecimiento del lenguaje oral y la conciencia fonológica en la educación preescolar.
Abstract
This research proposal, titled Strengthening Communication Skills through the Implementation of Phonological Awareness as a Didactic Strategy in Preschool Education, has as its main objective the enhancement of communication skills through the implementation of phonological awareness as a didactic strategy in preschool, promoting the development of oral language and preparing the path toward literacy. The research was developed under a qualitative action research (A-R) approach, which allowed observation, reflection, and educational intervention. Additionally, various instruments were applied, such as an initial diagnostic assessment for students, surveys for parents, interviews with teachers and school administrators, and recreational workshops with students. These procedures facilitated the collection and analysis of information regarding the level of communicative development, family support, and the pedagogical strategies used in the classroom. The results revealed weaknesses in pronunciation, verbal fluency, and sound segmentation, but they also demonstrated significant progress after the implementation of phonological workshops. Likewise, the interest of parents and teachers in strengthening communication through innovative methodologies was confirmed. As a final outcome, a comprehensive pedagogical framework was designed, which integrates school, family, and play, promoting active and meaningful learning in accordance with the needs of the educational context, effectively contributing to the strengthening of oral language and phonological awareness in preschool education.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
López Arias, P. y Fabra Vargas, R. (2025). Fortalecimiento de habilidades comunicativas desde la implementación de la conciencia fonológica como estrategia didáctica en el preescolar [Trabajo de Maestria, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.