Travesuras del Saber Rural: El Juego Como Herramienta Pedagógica en el Aula Multigrado
Cargando...
Fecha
Autores
Penilla Losada, Gloria Liliana
Director
Enlace al recurso
DOI
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Documentos PDF
Descripción
Esta sistematización recoge la experiencia pedagógica desarrollada desde el año 2023 en la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta, sede central, en un aula caracterizada por la diversidad de grados y edades, que atiende estudiantes entre los 5 y 12 años. El eje central de esta experiencia fue la implementación del juego como herramienta pedagógica, con el objetivo de fortalecer aprendizajes claves en las áreas de pensamiento lógico-matemático.
A través de una variedad de juegos didácticos se abordaron contenidos fundamentales como el desarrollo del pensamiento lógico en los niños de preescolar, el manejo de las decenas en grado segundo y la comprensión del valor posicional en grado quinto. En paralelo, se emplearon juegos diseñados para promover y fomentar la motivación, la participación y el aprendizaje significativo en todos los niveles. Esta experiencia demostró que el juego, más allá de su componente recreativo, puede ser una poderosa estrategia pedagógica que permite atender la diversidad, facilitar el trabajo en aulas multigrado y potenciar el desarrollo integral de los niños y niñas
Abstract
This systematization gathers the pedagogical experience developed since 2023 at the Policarpa Salavarrieta Educational Institution, main campus, in a classroom characterized by a diversity of grades and ages, serving students between 5 and 12 years old. The central focus of this experience was the implementation of play as a pedagogical tool, with the aim of strengthening key learning in the areas of logical-mathematical thinking.
Through a variety of didactic games, fundamental contents were addressed, such as the development of logical thinking in preschool children, the management of tens in the second grade, and the understanding of place value in the fifth grade. At the same time, games were used to promote and encourage motivation, participation, and meaningful learning at all levels. This experience demonstrated that play, beyond its recreational component, can be a powerful pedagogical strategy that allows attention to diversity, facilitates work in multigrade classrooms, and enhances the integral development of boys and girls.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Penilla Losada, G. L. (2025). Travesuras del Saber Rural: El Juego Como Herramienta Pedagógica en el Aula Multigrado. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
Colecciones
Licencia Creative Commons
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia