dc.contributor.author	Malagón Perilla, Jenny Trinidad	spa
dc.contributor.author	Rivera Trujillo, Rosa Milena	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Duad	spa
dc.date.accessioned	2019-01-21T15:30:14Z	spa
dc.date.available	2019-01-21T15:30:14Z	spa
dc.date.issued	2018-08	spa
dc.description	La presente investigación centra su estudio en la determinación e implementación de la estrategia didáctica el Club de lectura, con el objeto de mejorar los procesos de comprensión lectora en los estudiantes de grado tercero de las I.E Centauros y la I.E Brisas de Iriqué ubicadas en el departamento del Meta. Esta propuesta se enmarca en la investigaciónintervención que se aproxima al desarrollo de algunas categorías de estudio como son las prácticas de enseñanza de la lectura en ambientes propicios para el aprendizaje, además, de la vinculación de la comunidad educativa, en especial del entorno familiar como base para el fortalecimiento lector. Este informe investigativo se organiza en 6 capítulos: En el primero se encuentra la caracterización del problema, en el segundo se exponen diferentes estudios relacionados a las concepciones y estrategias con relación a la comprensión lectora, al igual que los referentes teóricos conceptuales que fundamentan el trabajo. En el tercer capítulo se describe la metodología investigación acción (I.A) desde el paradigma cualitativo, en el cuarto se expone el diseño de la propuesta didáctica el Club “Lectoaventura Pirata”, en el quinto se encuentra la aplicación de cada una de las fases de la I.A, los aprendizajes obtenido organizados en categorías emergentes, además la proyección de la estrategia a dos años, y en el último capítulo , es decir, en el sexto se presenta las reflexiones finales de la investigación y sus recomendaciones.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Malagón y Rivera (2018). El Club de Lectura como estrategia didáctica para mejorar los procesos de comprensión lectora en el grado tercero de las Instituciones Educativas Centauros y Brisas de Iriqué en el departamento del Meta	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/14823
dc.relation.references	Aguilar, C., Alonso, M., Padros y M. Pulido, M.(2010). Lectura dialógica y transformación en las Comunidades de Aprendizaje. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 67 (24,1), 31-44.	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject.proposal	Didáctica	spa
dc.subject.proposal	Comprensión de lectura	spa
dc.subject.proposal	Prácticas de enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Estrategia didáctica	spa
dc.subject.proposal	Proceso de aprendizaje	spa
dc.title	El Club de Lectura como estrategia didáctica para mejorar los procesos de comprensión lectora en el grado tercero de las Instituciones Educativas Centauros y Brisas de Iriqué en el departamento del Meta	spa
dc.type	master thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion

El Club de Lectura como estrategia didáctica para mejorar los procesos de comprensión lectora en el grado tercero de las Instituciones Educativas Centauros y Brisas de Iriqué en el departamento del Meta

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